母校那片竹林
熊曉蓉 今天，因?yàn)檎猩?，我回了一趟離別二十幾年的母?！獮o縣牛灘保安小學(xué)，我曾經(jīng)生活了九年的地方。受寒潮的影響，淅瀝瀝的冷雨下了兩三天了。坐在車?yán)铮粗旯纹鞯膩?lái)回刮動(dòng)，曾經(jīng)的一幕幕不停地回放著。這所學(xué)校以前是一所九年一貫制的鄉(xiāng)村完小，現(xiàn)在只剩小學(xué)了。這是一所一個(gè)鄉(xiāng)的中心小學(xué)，因由寺廟改建而成，地名叫做——觀音寺，因此小學(xué)就叫觀音寺小學(xué)。也許寺廟原因，此處人杰地靈，建校后，學(xué)校薈萃了遠(yuǎn)近的有識(shí)之士。一代代，從這里走出去的教師，大多成了那個(gè)地方的領(lǐng)頭羊，從這里走出去的學(xué)生，也都成了各行業(yè)的中堅(jiān)力量。
思緒沒(méi)完，我們的車就到了觀音寺。爬上熟悉的小山丘，呈現(xiàn)在眼前的不再是曾經(jīng)的古韻味了，而是一座現(xiàn)代建筑的小學(xué)校。大門側(cè)面還有一個(gè)“洗腳池”，兩三個(gè)孩子在認(rèn)真刷洗著自己的鞋子，生怕帶了點(diǎn)點(diǎn)泥沙進(jìn)了學(xué)校。這可是蘇霍姆林斯基的帕夫雷什中學(xué)的傳統(tǒng)！
走進(jìn)校門，幾顆高大而熟悉的樟樹(shù)首先映入眼簾，兒時(shí)在他們庇護(hù)下嬉戲的場(chǎng)景還歷歷在目，如今的她已更粗壯、更蒼勁了！環(huán)顧四周，一切的一切都此物非彼物了！曾熟悉的白墻、小青瓦構(gòu)建的一間間、一排排的寬敞的教室被一幢三層小樓房取而代之；在上面跑過(guò)，摔過(guò)，玩過(guò)，做過(guò)操，踢過(guò)毽，跳過(guò)繩，打過(guò)球，升過(guò)旗……載滿快樂(lè)回憶的土操場(chǎng)如今穿上紅黃相間的厚厚的一層塑膠，顯得格外耀眼，見(jiàn)過(guò)了太多現(xiàn)代化學(xué)校的我，看著這些變化，卻更讓我懷念曾經(jīng)的模樣。
搜尋著已漸模糊的記憶，穿過(guò)操場(chǎng)沿著石階往上走，尋找我兒時(shí)向往的地方——教師宿舍。記得操場(chǎng)左邊是教師宿舍，像北京的老四合院，不過(guò)這個(gè)院子長(zhǎng)長(zhǎng)的，還上下兩臺(tái)階呢，兩邊是教師宿舍，一人一間——青磚、青瓦、白檐；中間是庭院，小院里有石桌、石凳、庭花。當(dāng)年，每到吃飯時(shí)間，老師們就把自家在屋檐下做好的菜端到石桌上，三五家湊在一起，每頓都是豐盛的“桌席”。還記得當(dāng)時(shí)的我，每每端起食堂的蒸飯盅怯生生地從他們身邊走過(guò)，眼睛即使不瞟一下，也會(huì)被隨風(fēng)而至的香味讒得口水直涌。但還是不敢稍作停留，邊加快腳步邊硬生生地把口水咽回去。而當(dāng)時(shí)我的家境，我的蒸飯盅里，只允許我每天中午到商店里打一分錢的葫豆瓣做菜……每張石桌旁邊都有一塊用石頭砌成的正方形的小土地，老師說(shuō)是他們的“自留地”。課余，有的老師種菜，有的種花，一年四季那里都是一片勃勃生機(jī)……每每經(jīng)過(guò)教師宿舍小院的我就癡想，我怎么樣才能和老師們一樣呢？一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大我也要當(dāng)老師，不再吃葫豆瓣薈飯！如今，曾指引著我走上教師生涯的生活也被一幢漂亮的小洋房取代了，再也找不到老師們?cè)?jīng)的桃源生活了！
正回想著，從小洋房里走出來(lái)兩位老師，巧了，是我曾在牛灘工作時(shí)的同事，調(diào)到這里來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)、主任來(lái)了?？匆?jiàn)我們來(lái)了，他們熱情地招呼著我，質(zhì)樸的話語(yǔ)驅(qū)走了深冬的寒意。辦公室里其他老師都較陌生，教過(guò)我的老師退的退，調(diào)的調(diào)，只認(rèn)識(shí)兩三個(gè)曾經(jīng)年輕而現(xiàn)在已頭發(fā)斑白的老師還堅(jiān)守著。一張張辦公桌、辦公椅已不再是曾經(jīng)的藤椅，小木桌了，雖然他們這么熱情，但隨著記憶碎片的一點(diǎn)點(diǎn)粘合，還是讓我的心里產(chǎn)生了一點(diǎn)點(diǎn)失落的感覺(jué)。
走出校門，發(fā)現(xiàn)圍墻外的那片竹林——兒時(shí)的“樂(lè)園”還依舊。當(dāng)年，每天課后、中午飯后，三五幾個(gè)小伙伴來(lái)到竹林里捉迷藏，打野仗，捉筍子蟲(chóng)，蕩秋千、看男生爬竹子比賽、掏鳥(niǎo)窩……待上課鈴響，一個(gè)個(gè)花貓似的一窩蜂地竄進(jìn)教室……現(xiàn)在那竹，零星了、稀疏了、蒼老了、孤寂了！
正回想著，忽然發(fā)現(xiàn)我身后站滿了等待孩子、孫子的家長(zhǎng)。老人居多，好多見(jiàn)了都有點(diǎn)面熟，但蒼老了好多，也忘了如何稱呼了，偶爾和一兩個(gè)眼神接觸，也只笑笑，大概對(duì)方也和我的感覺(jué)差不多吧，唉，我太久沒(méi)回家了！
校外，也停著好些等候的大車、小車……那時(shí)的我們，每天起早摸黑，要跑七八里路上下學(xué)，像今天這樣的雨天，還得泥一身濕一身……九個(gè)春夏秋冬是怎么跑過(guò)來(lái)的，曾留下多少的汗水與淚水，歡聲與笑語(yǔ)？那條從校門一直延伸到我家門口的老公路記得這些嗎？也許，也不曾記得了，因?yàn)榻衲晁脖凰喔采w了。
今天，是我的小師弟小師妹們領(lǐng)“通知書(shū)”的日子，只聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們?cè)谡務(wù)?“你那個(gè)多一分”“我這個(gè)少兩分”……進(jìn)入耳朵里的全是分?jǐn)?shù)，我搜尋著記憶，我在這里生活九年，留在我腦海里的是什么呢？想了好一會(huì)兒，竟連一次成績(jī)都回想不起來(lái)，一次上課的情境也沒(méi)留下，只有那竹林里追逐的情境不曾忘去、那笑聲還在回旋。反思自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是上了二十年課的教師了，我教過(guò)的孩子也有很多很多了，我又曾留給他們什么了呢？當(dāng)他們到了我這個(gè)年齡的時(shí)候是不是和我現(xiàn)在的感受一樣呢？我們所教的知識(shí)真的那么重要嗎？我們?cè)诤⒆幼顚氋F的童年時(shí)期，是讓他們健康、幸福成長(zhǎng)重要呢還是讓他們得到滿分、高分重要呢？看著不斷高呼著課改的同時(shí)，而追逐著分?jǐn)?shù)的教育還在各階層、全社會(huì)加劇上演著……孩子們出來(lái)了，一只只大手牽著小手似乎很溫馨的畫(huà)面出現(xiàn)了，而在我耳朵里，眼睛里傳來(lái)的是家長(zhǎng)一聲聲粗暴的呵斥和一雙雙驚恐的眼睛！
雨，仍在悄無(wú)聲息地下著，雨刮器還在拼命地刮，但，莫名的愁緒卻飄向那片竹林深處……
