4月6日晚，新教師培訓(xùn)如期而至，謝宗慧老師給新老師們講解起了她的教育心得。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到梁才，從教20年的歲月里謝老師幾乎很少單獨(dú)留學(xué)生。反而是在漫漫教育時(shí)光里摸索出了一套如何輔導(dǎo)語文后進(jìn)生的獨(dú)到見解。謝老師針對(duì)語文后進(jìn)生進(jìn)行了以下四種分類： ①基礎(chǔ)差的學(xué)生；②學(xué)習(xí)接受能力差的學(xué)生；③學(xué)習(xí)語文興趣不濃的學(xué)生；④學(xué)習(xí)效果差的學(xué)生。

而針對(duì)于以上四種后進(jìn)生，謝老師給出了詳細(xì)的輔導(dǎo)措施：

一、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，提高興趣，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。對(duì)于后進(jìn)生，老師要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)秀之處，去表揚(yáng)、重視、關(guān)愛他們，同時(shí)也讓家長(zhǎng)知道老師的關(guān)注，共同努力。多去督促后進(jìn)生，跟他們耐心的講道理。在平時(shí)的課堂中也注意位置的安排，針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的不同認(rèn)識(shí)合理調(diào)整特殊位置。

二、對(duì)癥下藥，教給方法。例如部分孩子由于家庭和父母的原因造成了學(xué)習(xí)上的。

三、多層次教學(xué)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。老師上課要做到層次教學(xué)，心中有數(shù)，因材施教，家校聯(lián)通。

四、結(jié)對(duì)幫助，齊抓共管；

五、注重課外閱讀積累。但重點(diǎn)還是在課堂，要有后進(jìn)生的課堂地位，屬于他們的參與度和學(xué)習(xí)問題。

謝老師通過自身班級(jí)的學(xué)情為新老師們進(jìn)行了形象的舉例和講解，由后進(jìn)生的問題還延伸出了寫字，練句，閱讀等方面的學(xué)習(xí)方式方法。對(duì)于這一場(chǎng)淺談如何輔導(dǎo)語文后進(jìn)生的課程指導(dǎo)，相信每一位新老師都受益匪淺。

楊羽琴 報(bào)道