

2020年春,一場(chǎng)新冠肺炎疫情給人們的生活帶來(lái)了極大的沖擊與變化,隨著開(kāi)學(xué)日期臨近,而疫情還沒(méi)有結(jié)束的情況下,學(xué)校響應(yīng)“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)意見(jiàn),讓老師們盡快組織家長(zhǎng)了解即將開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),并且教師本身首先要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。從沒(méi)接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課這種新型模式的我,一時(shí)間簡(jiǎn)直抓不著頭緒,與網(wǎng)絡(luò)上流行的“網(wǎng)紅”老師們的囧事如出一轍,也正是這萬(wàn)事開(kāi)頭難的開(kāi)場(chǎng),讓我越挫越勇,終于逐漸的使自己的宅家工作走上了正軌,現(xiàn)把這段時(shí)間所做的事情,擇取兩三件與大家分享。
一、正視短板 積極求助
在需要網(wǎng)絡(luò)直播和錄制知識(shí)膠囊為要求的授課模式下,在哪里操作,遇到問(wèn)題怎么解決,這時(shí)的我有“十萬(wàn)個(gè)為什么”,多么希望能和同事們面對(duì)面進(jìn)行討教。但是特殊情況下,我只能在QQ、微信上尋找外援幫助。與學(xué)校信息中心羅老師請(qǐng)教,下載后的軟件怎么操作,存在這樣那樣的問(wèn)題該怎么解決,我深夜還在熟悉軟件的操作過(guò)程中。在身邊老師們的幫助下,終于能正常使用軟件了,并且在規(guī)定的時(shí)間里,指導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)堪惭b“班級(jí)優(yōu)化大師”,“騰訊會(huì)議”,在線上能解決家長(zhǎng)們所提出的疑問(wèn)。這時(shí),我又儼然成了家長(zhǎng)們的答疑者,我深知:家長(zhǎng)們雖在家陪同孩子,但是對(duì)于這樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式他們更不熟悉,只有我把自己與家長(zhǎng)遇到的問(wèn)題都弄明白,那么前面的準(zhǔn)備工作就會(huì)順利多了,所以我的學(xué)習(xí)一直在路上,正視自己,才能有所變化。
二、專研教材 認(rèn)真?zhèn)湔n
作為一名從教近20年的教師,這次的網(wǎng)絡(luò)授課,讓我再次從新認(rèn)認(rèn)真真的好好專研了教材。為了一節(jié)課上到哪里?課程設(shè)計(jì)該怎樣?上課的語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)怎樣把握?我都要為此做好教學(xué)流程設(shè)計(jì),畢竟這時(shí)的授課,我們不僅面對(duì)的是本校孩子,還因?yàn)榱翰艑W(xué)校的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)授課是公益性質(zhì)的,面向社會(huì)、面向大眾。我無(wú)法知道網(wǎng)絡(luò)的另一端有多少學(xué)生及家長(zhǎng)在聽(tīng)課,這時(shí)的教學(xué)容不得半點(diǎn)馬虎,我常常和備課組的同事們探討教學(xué)內(nèi)容,多聽(tīng)他們的教學(xué)構(gòu)想,平時(shí)關(guān)注其他老師發(fā)出的知識(shí)膠囊,向身邊的同事學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。為了保證錄課環(huán)境的絕對(duì)安靜,我經(jīng)常要在晚上11點(diǎn)過(guò)后才開(kāi)始錄課,為了一張PPT錄制語(yǔ)言的不夠精煉,板塊顯示不盡人意,經(jīng)常又重新錄課,一坐下就是三四個(gè)小時(shí)。這些都是為了讓不在身邊的學(xué)生能盡量的適應(yīng)無(wú)法面對(duì)面教學(xué)的缺憾,盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所收獲。

三、依托平臺(tái) 師生交流
網(wǎng)課學(xué)習(xí)的兩個(gè)月時(shí)間中,孩子們雖然沒(méi)有在我身邊,但是他們每天身體健康狀態(tài)怎樣?學(xué)習(xí)怎樣?遇到哪些煩心事?與家長(zhǎng)相處如何?我都能及時(shí)了解,為什么呢?因?yàn)槲译S時(shí)在關(guān)注著他們的學(xué)習(xí)和生活。每天一早起床,我首先就會(huì)把“健康與行蹤調(diào)查追蹤記錄”打卡信息發(fā)到群里,要求家長(zhǎng)們按時(shí)打卡;堅(jiān)持每天認(rèn)真批改每個(gè)孩子的作業(yè),有問(wèn)題的及時(shí)與家長(zhǎng)溝通并指導(dǎo)他們輔導(dǎo)學(xué)生;做好每日小結(jié)課的交流,要求學(xué)生們無(wú)特殊情況都要入會(huì)。會(huì)議中,從讓他們分享寒假生活到課外書(shū)籍的閱讀介紹,再到讓孩子們以“夸夸我的......”來(lái)交流自己對(duì)家人付出的感恩,并且落實(shí)到在家里做力所能及的家務(wù),為家人做早餐、捶背等。其中,為了讓孩子們合理安排學(xué)習(xí),我和孩子們PK在家鍛煉情況,把照片發(fā)到老師這里,再在會(huì)議中共享。這段時(shí)間,我雖沒(méi)有和孩子們?cè)谝黄?,但是,線上一直不掉線,家長(zhǎng)們、孩子們有問(wèn)題我都能及時(shí)回復(fù),比如:有一天,易xx的媽媽給我打了好幾個(gè)電話,我詢問(wèn)后得知,孩子在家看電視,玩手機(jī),晚上11—12點(diǎn)不睡,早晨10—11點(diǎn)起床,根本沒(méi)有按時(shí)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)一直根據(jù)我分享的育兒小貼士與孩子溝通,沒(méi)有跟我反映情況,現(xiàn)在問(wèn)題嚴(yán)重,尋求幫助。我及時(shí)通過(guò)電話,給孩子進(jìn)行交流,告訴他媽媽的辛苦,同學(xué)的努力,而自己的退步,以后自己該怎樣做?回校應(yīng)怎樣做?讓他從內(nèi)心促使自己改變。網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)間,與家長(zhǎng)一起督促學(xué)生的事例何止一件,只要家校共育,相信我們的教育將會(huì)事半功倍。
最后,網(wǎng)課期間,我所做的這些事情也是身邊每一位老師都在做的,我們雖沒(méi)有奮戰(zhàn)在第一線,但大家堅(jiān)守自己的崗位,細(xì)化工作,指導(dǎo)學(xué)生有序的線上學(xué)習(xí),為每一位辛勤的園丁點(diǎn)贊。
