整本書閱讀教學(xué)是全民閱讀的課堂實(shí)踐，語文課堂是實(shí)踐全民閱讀的“主戰(zhàn)場”。為了更好地探索語文課堂教學(xué)新模式，推進(jìn)整本書閱讀教學(xué)，幫助教師們提高課堂教學(xué)水平，2018年6月6日，由瀘縣教師進(jìn)修校舉辦的瀘縣2018年小學(xué)語文“整本書閱讀”優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，在瀘縣梁才學(xué)校一會議室順利舉行，全縣近兩百名小學(xué)語文教師代表參加了本次活動(dòng)。
本次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)由瀘縣梁才學(xué)校黃佳老師主持，特邀評委有：瀘縣教師進(jìn)修校師培部葉康卉主任、瀘縣教師進(jìn)修校何忠莉老師、瀘縣嘉明小學(xué)葉小輝校長、瀘縣玄灘鎮(zhèn)中心校劉劍波校長、瀘縣得勝中心校劉海嘯校長?；顒?dòng)伊始，瀘縣進(jìn)修校進(jìn)修校何忠莉老師致開幕詞。何老師就部編版教材的編寫意圖談了開展整本書閱讀教學(xué)的意義，并就這次活動(dòng)做了具體安排，還對賽課教師提出希望，希望他們賽出風(fēng)格，賽出水平。
本次“整本書閱讀”優(yōu)質(zhì)課主要分為導(dǎo)讀課和推進(jìn)課兩類課型，具體活動(dòng)安排如下：
首先，瀘縣梁才學(xué)校康雪超老師為大家展示了一堂生動(dòng)、童趣的推進(jìn)課：《大頭兒子小頭爸爸》。極富親和力的康老師帶著二年級四班的小朋友們一起走進(jìn)文本，看封面，引故事；看目錄，讀故事；猜插圖，憶故事；觀片段，品故事；析人物，悟故事；拌人物，演故事；聯(lián)生活，講趣事；說方法，續(xù)故事，環(huán)環(huán)相扣，層層推開，教學(xué)設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們閱讀的興趣，成功推進(jìn)了一本有趣又有愛的優(yōu)秀作品。
第二堂課是由金銀學(xué)校周容老師執(zhí)教的六年級導(dǎo)讀課《草房子》。周老師語言精煉，課堂駕馭能力強(qiáng)，從學(xué)生熟知的童話人物鄭淵潔叔叔和孩子們的對話入手，自然引出《草房子》的作者曹文軒。在導(dǎo)讀過程中，周老師著力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的美，在自己感受最深的地方做上批注，并摘抄、朗讀優(yōu)美的語句，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了優(yōu)美的文學(xué)意境。
接下來，奇峰寶藏學(xué)校的陳湘月老師帶來了導(dǎo)讀課《黑貓警長》。陳老師年輕富有活力的課堂充滿了童趣。通過對文本的閱讀，陳老師引導(dǎo)同學(xué)們閱讀文本，積累好詞佳句，角色扮演“吃紅土的小偷”片段，初步學(xué)習(xí)歸納讀整本書的方法，培養(yǎng)了學(xué)生對課外閱讀的興趣，提高了學(xué)生的口語交際能力。
瀘縣實(shí)驗(yàn)校唐孝琴老師和六（2）班同學(xué)合作展示了推進(jìn)課《聊<水滸傳>之‘奇’》。唐老師以魯智深為例，挑選了《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》《花和尚倒拔垂楊柳》《魯智深大鬧野豬林》三個(gè)經(jīng)典片段，通過填寫思維導(dǎo)圖，精讀深挖文本，小小辯論會，觀看影視作品等活動(dòng)形式，從故事情節(jié)、人物形象和環(huán)境描寫三個(gè)方面推進(jìn)了整本書的閱讀。唐老師在課堂上不但交給學(xué)生讀書方法，而且運(yùn)用方法自主學(xué)習(xí)探究，師生互動(dòng)，學(xué)生參與積極，十分有效。
第五節(jié)課是由城北小學(xué)的許梅老師執(zhí)教的導(dǎo)讀課《小王子》。許老師給同學(xué)們布置了“旅行”任務(wù)，通過自由閱讀的方式，選擇自己喜歡的星球，體驗(yàn)小王子的星球之旅。小組合作討論并填寫完體驗(yàn)問卷之后，各個(gè)小組逐一分享了自己的行程。許老師所選文本不但富有童真，還有科學(xué)道理蘊(yùn)含其中。她的教學(xué)思路清晰，多媒體運(yùn)用嫻熟，展示了自己的教學(xué)水平，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
潮河鎮(zhèn)瓦子中心小學(xué)的童會老師為大家展示了最后一堂推進(jìn)課《了不起的狐貍爸爸》。童老師的課堂快樂又富有童趣，在“火眼睛就”“你言我語”和闖關(guān)游戲中，以師生共讀的方式推進(jìn)了整本書的閱讀，師生在充分交流中分享了閱讀的快樂，激起了學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。
最后，瀘縣教師進(jìn)修校葉康卉主任進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。葉主任從專業(yè)角度剖析了單篇教學(xué)與整本書閱讀教學(xué)的區(qū)別，針對如何推進(jìn)整本書閱讀教學(xué)給大家提出了建議，并分享了行之有效的整本書閱讀教學(xué)策略。葉主任充分肯定了獻(xiàn)課老師們的熱情上進(jìn)和精彩表現(xiàn)。精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩的教學(xué)呈現(xiàn)，展現(xiàn)了瀘縣小學(xué)青年教師的魅力和風(fēng)采。
此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，為獻(xiàn)課的教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才華、交流學(xué)習(xí)的平臺，對提高“整本書閱讀”教育教學(xué)水平起了極大的促進(jìn)作用。此次活動(dòng)更堅(jiān)定了我縣小學(xué)語文教師堅(jiān)持“整本書閱讀”的語文教育思想，讓全體教師對“整本書閱讀”的基本教學(xué)模式有了更深層次的了解，必將有效而有力地推動(dòng)“整本書閱讀”教學(xué)的實(shí)踐與研究。
（ 李楊 報(bào)道）
