4月24日，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組就《認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形》進(jìn)行了同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)，全組教師參與了此次活動(dòng)。
第一節(jié)，王莉老師帶領(lǐng)三.三班孩子們一同探討軸對(duì)稱圖形的特征。王老師直入主題，直接出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，在學(xué)生的交流中，逐漸歸納軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
王老師精心設(shè)計(jì)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字、字母、文字當(dāng)中也有很多對(duì)稱的，真是對(duì)稱無處不在。
每組一種圖形，分別在折一折中去判斷是否對(duì)稱，每組一個(gè)同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。
匯報(bào)中，總是有那么多精彩的發(fā)言。
孩子們參與積極，折中發(fā)現(xiàn)判斷方法，剪中創(chuàng)造對(duì)稱，表現(xiàn)真棒!
第二節(jié)，何進(jìn)老師帶著三.一班的孩子也一起認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形。何老師以拼圖游戲?qū)胄抡n，在交流拼圖方法中感受對(duì)稱的特點(diǎn)。再欣賞生活中對(duì)稱的建筑、對(duì)稱的臉譜、對(duì)稱的剪紙、對(duì)稱的標(biāo)志，感受生活中的對(duì)稱，并讓學(xué)生說說生活中還有哪些對(duì)稱現(xiàn)象。
每組分發(fā)一套圖形，引導(dǎo)學(xué)生用折一折的方法去檢驗(yàn)每個(gè)圖形是否對(duì)稱，再逐一上臺(tái)展示交流，并總結(jié)判斷圖形是否對(duì)稱的方法。
剪對(duì)稱圖形，大家一起來創(chuàng)作一幅美麗的圖畫。孩子們想像豐富，動(dòng)手能力強(qiáng)，天空中有太陽、有云、有飛機(jī)、有蝴蝶等，大樹上有各種水果、各種樹葉，地面上各種植物、房子、樹木，達(dá)到了學(xué)以致用的效果。
古詩中感受聲音的的對(duì)稱美、文字結(jié)構(gòu)的對(duì)稱美。
觀看舞蹈《千手觀音》感受動(dòng)作中的對(duì)稱美?？偨Y(jié)本課，對(duì)稱是一種美，不對(duì)稱也是一種美。
全組老師參與聽課、評(píng)課，在兩節(jié)不同設(shè)計(jì)的課中收獲頗多。
（何進(jìn) 報(bào)道）
