非常感謝學(xué)校為我們家長組織開展了這么一堂別開生面的家長開放日活動(dòng)，讓我們實(shí)地感受了孩子豐富多彩的課堂生活，還專門安排了這樣一個(gè)有關(guān)家庭教育環(huán)節(jié)的探討，這充分體現(xiàn)了家校共育的有機(jī)結(jié)合，受何老師的安排，在這里呢，把我在陪伴李竺潔成長過程中的三點(diǎn)切身體會(huì)給大家做一分享交流：

（一）親子共讀，培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣。書籍是人類的精神食糧，在孩子很小的時(shí)候，帶上孩子逛逛書店，讓她在書店里東翻翻西瞧瞧，有她喜歡的繪本讀物或動(dòng)畫、故事指著畫面或書籍念一念，讀一讀，順便買回家，利用睡前講故事等等一起翻閱書刊，從《三只蝴蝶》到《七個(gè)小矮人》、從《愛看書的小雨果》到《名人成長故事》，孩子漸漸對(duì)書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣，久而久之，睡前閱讀已成了她生活中的一部分，每每獲得嘉獎(jiǎng)或媽媽出差，她最期許得到的禮物就是給她帶上一本散發(fā)著濃厚書香味兒的讀物了，她的書柜上裝滿了她的寶貝書籍100多本。

（二）順其自然，培養(yǎng)孩子興趣愛好。女兒小的時(shí)候興趣廣泛，愛好頗多，繪畫、舞蹈、拉丁、鋼琴都去學(xué)習(xí)過，究其最愛當(dāng)屬繪畫，小時(shí)候隨手一副兒童畫就在她的涂涂畫畫中誕生了，在每副畫的背后，還會(huì)標(biāo)注一小段有關(guān)畫面意思的描述出來；學(xué)習(xí)素描的時(shí)候，面對(duì)大人看似枯燥的畫面，一坐就是大半天的時(shí)間，當(dāng)大人問及累不累的時(shí)候，她總是很快樂的回答“不累呀”！轉(zhuǎn)學(xué)梁才后，非常慶幸的遇到了喜好書法的班主任何老師，在何老師的熏陶下，孩子又愛上了書法，寫得一手好字，翰墨書香中女兒萌生了未來要從事跟書畫相關(guān)工作的夢想，因想當(dāng)一名建筑設(shè)計(jì)師而讀起了有關(guān)林徽因事跡的《你若安好，便是晴天》以及林徽因所著的《中國建筑史》來，這一路仿佛都是順著女兒天賦而來，或許就是順其自然，因勢利導(dǎo)吧。

（三）理解和尊重，塑造孩子好個(gè)性。在我們家里面，平時(shí)跟孩子的溝通交流中，凡是跟孩子的事情有關(guān)的，一般都會(huì)讓孩子發(fā)表她的意見，盡可能的理解和尊重孩子的想法，然后去支持她，讓她成為一個(gè)有主見的孩子。轉(zhuǎn)學(xué)梁才，源于一次假期的夏令營，孩子獨(dú)自一人參加了一家機(jī)構(gòu)開展的“深圳創(chuàng)客夏令營”，恰逢了梁才的孩子們，在幾天的朝夕相處中感受了梁才學(xué)子的文明素養(yǎng)便萌生了要轉(zhuǎn)學(xué)梁才的想法，回來主動(dòng)給媽媽談了自己的想法，于是媽媽也遂了女兒的心愿，讓她如愿以償，新的環(huán)境果然又是她成長路上取得突破性的發(fā)展的理想圣地，為孩子開啟不一樣的人生。