四月沐風，送教凝情。4月7日，瀘縣梁才學校“和樂語文工作室”部分成員在張禮琴老師帶領下，到百和鎮(zhèn)五通小學開展送培送教活動。五通小學楊文權校長到場觀摩指導，五通小學和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師參加了此次活動。

活動中，工作室成員李楊老師執(zhí)教了三年級下冊《太陽是大家的》一課。李老師結合學情、結合文本，抓住文體特點，帶領三年級孩子享受讀詩、誦詩、創(chuàng)詩的過程，引領學生感受到只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天。整堂課中，扎扎實實地對學生進行語言文字訓練，培養(yǎng)了學生的閱讀理解能力，教學環(huán)節(jié)簡約而不簡單。之后，工作室成員王遠聲老師執(zhí)教了六年級下冊《賣火柴的小女孩》一課，這是一節(jié)拓展閱讀課。王老師旨在通過這篇經(jīng)典童話故事的學習滲透并逐步培養(yǎng)學生形成一種高級的審美情感---------悲憫情懷。因此，王老師以“聊”的形式與孩子們從聊故事開始，緊接著聊童話特征、聊故事結局再水到渠成聊悲憫情懷，將學生們的情感共鳴引向最高點——引導學生為小女孩改寫結局，從而引發(fā)對童話故事中常見的“大團圓”結局與悲慘結局的對比思考，順利地利用一篇童話帶出多篇童話，并極其自然地引領學生由關注不同的童話結局進而總結提煉出寫作的真諦。這些環(huán)節(jié)的設計可謂匠心獨運，猶如神來之筆，真正實現(xiàn)了在潛移默化中激發(fā)學生學習經(jīng)典童話的熱情。閱讀不止于課堂！

課后，兩位上課老師和所有聽課老師在熱情的氛圍中積極互動、交流，一起探討日常教育教學常規(guī)工作中遇到的困難，商討解決方法。最后，工作室領銜人張禮琴為與會老師作了精彩報告《各段閱讀教學重點及實施策略》。閱讀教學作為課堂教學的一種重要手段，它的質(zhì)量優(yōu)劣直接影響到課堂效率與教學效果，是不容忽視的。張老師一直致力于閱讀教學的研究，希望能以“分段閱讀教學”為突破口，幫助青年教師提高閱讀教學技能，實現(xiàn)學生語文素養(yǎng)的提升。報告中，張老師把閱讀教學重點分為低中高三段重點分析，其中著重指出中段閱讀教學又是小學語文閱讀教學的重中之重，起著承上啟下的作用。從中段閱讀教學應該有感情地朗讀、練習默讀，學習瀏覽、理解詞語的方法、練習概括課文主要內(nèi)容的能力、突出段落訓練等方面對閱讀教學作了深入淺出的講解，大量的案例分析及實踐建議讓老師們覺得貼近教學實際，易于操作。

五通小學楊文權校長及學校全體領導等同志全程參加了整個送教研討活動，聽取了雙方教師的交流意見。楊校長對本次活動的成功舉辦給予了充分的肯定，對梁才學校“和樂語文工作室”的送教給予了高度評價，希望工作室和五通學校多進行此類活動，加強兩個學校教師的交流與學習。

“吾生也有涯，而知也無涯。”此次送教活動雖然結束了，但是我們“和樂語文工作室”將繼續(xù)開展送培送教活動，為教師搭建互動交流、共同成長的教學平臺。

（王良勇 報道）