<Can you run fast>

--林鐘莉

這個(gè)月給我印象最深的一堂課是<Can you run fast>,在上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)后邊和左右兩邊角落的同學(xué)關(guān)注度不夠，應(yīng)該多一點(diǎn)給予學(xué)生關(guān)注，在抽學(xué)生回答問題時(shí)，要關(guān)注每個(gè)角落的學(xué)生,可以采用開火車的形式，大面積的抽取學(xué)生回答。在時(shí)間的把握上，還有所欠缺，在上完課的時(shí)候，還有3分鐘才能下課，在上課的時(shí)候，教師要隨時(shí)關(guān)注時(shí)間，注意時(shí)間的把握。在最后的時(shí)候，其實(shí)可以采取小組唱歌比賽的形式，讓每個(gè)小組起立，加上肢體動(dòng)作進(jìn)行唱歌，三個(gè)小組唱完，時(shí)間應(yīng)該剛好夠，這是我處理不夠好的地方，可以改進(jìn)。做得比較好的地方，就是設(shè)計(jì)winner引出的時(shí)候，讓孩子上臺(tái)跟教師進(jìn)行PK，讓孩子們很感興趣，并且將I’m a winner.You are a winner.用到了情景中，讓學(xué)生們印象更加深刻。教師的肢體動(dòng)作，語(yǔ)言，表情，對(duì)一堂課的影響比較大，因此，在課堂上，我始終讓自己飽滿熱情，全身心投入課堂中，孩子們上課的時(shí)候，精神也比較集中，教學(xué)任務(wù)完成。

在這個(gè)月，我們?nèi)?shí)驗(yàn)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我也學(xué)到了很多。在上課的過(guò)程中，小組合作要充分開展利用起來(lái)，要讓孩子先明確自己要做的任務(wù)是什么，然后再開展，這樣效率會(huì)更高。同時(shí)，利用好簡(jiǎn)筆畫，將簡(jiǎn)筆畫和單詞相結(jié)合，這樣有利于孩子們對(duì)單詞的記憶和理解，在板書中，簡(jiǎn)筆畫也可以讓我們的板書更加豐滿。在課堂中設(shè)計(jì)游戲時(shí)，游戲的環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，游戲與過(guò)關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，這樣孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，玩中過(guò)關(guān)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了課堂的積極性和孩子們的參與力。