低段寫話我有招
梁才學校 陳友琴
本學期，我執(zhí)教的是二年級二班的語文，語文課標中對低年級寫話提出的要求是：1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。為了給孩子們三年級的開篇作文打下良好的基礎，本學期，我就如何提高孩子們孩子們寫話的興趣和水平進行了研究和教學嘗試，取得了較好的效果，現(xiàn)將我的做法總結如下：
- 開展活動激興趣
在教學中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的口語表達和書面語言的表達發(fā)展不平衡，比如：造一個句子，學生說得很好，但寫出來不是語句顛三倒四就是這里寫掉字，那里多個字，導致語句不通順，因此，部分學生很自然地就喜歡說，害怕寫。面對這一情況，我覺得必須解決孩子們的思想問題，變“要我寫”為“我要寫”，而“我要寫”的前提是我要對所寫的事情感興趣，有話能寫。于是，我抓住本學期我們低年級開展的親子運動會，引導孩子們進行寫話練習。我是這樣做的：運動會結束后，我搜集了我們班所有同學和家長在運動會上的精彩照片，把這些照片制成了一段小視頻，首先帶領孩子們一起回顧親子運動會，然后讓孩子們說一說“這是一場什么樣的親子運動會？”有的說：“這是一場難忘的運動會！”有的說：“這是一場激烈的運動會！”還有的說：“這是一場瘋狂的運動會！”……接著，我向孩子們提了一個問題：“怎樣才能讓我們記住本次運動會呢？”有的說：“把拍的照片保存起來。”有的說：“把運動會錄下來存到電腦里。”還有的說：“把這次運動會寫下來。”于是，我順勢引導孩子們將本次運動會寫下來，可以寫自己參加的項目，可以寫和家長是如何配合的，還可以寫本次運動會的收獲等等，孩子們的興趣一下子調動起來了，很多孩子都寫了200多字，其中還有三個孩子居然寫了800字，真是太令我激動了，因為這是我所帶過的二年級學生中寫話字數(shù)最多的一次。在后來的幾次寫話訓練中我都找準孩子們的興趣點進行寫話訓練，如寫我喜歡的動物時，我準備了孩子們感興趣的烏龜、金魚等，把小動物帶進教室，讓孩子們和小動物來個親密接觸；寫農場里的變化時，我利用晚自習時間帶領孩子們到農場里觀察種的蔬菜……通過一系列活動激發(fā)了孩子們的寫話興趣！
- 立足課堂教方法
孩子們有了“我要寫”的興趣后，我把引導孩子寫好話放在了課堂進行訓練訓練的主要內容有：寫話要通順、格式要規(guī)范、標點要正確、好詞佳句要用上。訓練的方式比較多，有結合課文內容進行訓練的，如：我在教學《畫風》一課時，由于課文里的人物對話比較多，我就重點引導孩子們寫帶有人物說話的句子，對引號的運用進行了強化訓練。有結合造句進行訓練的，如在學完一篇課文的詞語后，我引導孩子們選擇喜歡的詞語練成一句話，開始的時候，孩子們只能選擇一兩個詞語說一句話，經過一段時間的訓練后，有的能選擇五六個，更多的能選擇10個詞語編成一個小故事，而且孩子們對此項活動非常感興趣，于是，我就引導孩子們將編的故事寫下了。在寫話的過程中，訓練了好詞佳句的運用。
- 架設平臺增自信
興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。為了讓孩子們喜歡寫，樂于寫，每次習作評講時，我都以激發(fā)寫作興趣為主，只要孩子們愿意寫，不管質量如何，都給予表揚，讓他們嘗到寫作的甜頭，增強寫作的信心，堅持寫作，爭取不斷進步。我給孩子們提供了以下平臺：一是評選“我是小作家”，每一次寫話我都會評選出寫得好的習作，授予他們小作家的稱號，并將他們的習作打印出來，張貼到班級“小作家”欄里，孩子們特別有榮譽感。二是課前分享習作，有的分享自己寫的日記，有的分享自己編的故事，還有的分享自己認為寫得好的習作，分享的孩子既鍛煉了膽量，又鍛煉了語言表達能力，且孩子們也很喜歡聆聽同伴的佳作。
通過一學期的寫話訓練，我發(fā)現(xiàn)孩子們寫話的興趣更濃了，寫作的水平更高了，而我作為孩子們的引路人，我也應該不斷地學習和探索，提高自己的語文素養(yǎng)，和孩子們一起享受寫話的快樂！
