好動(dòng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育淺談
瀘縣梁才學(xué)校——韋興群
【內(nèi)容摘要】“好動(dòng)”這一詞自古以來(lái)都被人們用到幼兒身上，有一個(gè)詞語(yǔ)叫做聰明活潑，也是由“好動(dòng)”這一詞演變而來(lái)，即好動(dòng)的孩子都很聰明，事實(shí)的確是這樣，好動(dòng)的孩子往往會(huì)給人一種頭腦很靈活的感覺(jué)，但是有這樣一種孩子，他們既不是多動(dòng)癥，卻又太好動(dòng)，而是往往意自控力比較差，從而導(dǎo)致行為習(xí)慣差，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成不影響他人，并且學(xué)會(huì)自控，就必須從小抓起。習(xí)慣是一種長(zhǎng)期形成的思維方式、處世態(tài)度、是一種重復(fù)的思想行為形成的。幼兒正處于人生的初始階段，可塑性強(qiáng)，自控能力差，既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險(xiǎn)階段，如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，積習(xí)難改，習(xí)慣成自然。本文著重分析了好動(dòng)幼兒的行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)，并提出了培養(yǎng)好動(dòng)幼兒良好行為習(xí)慣的措施。
關(guān)鍵詞：幼兒 好動(dòng) 習(xí)慣
“幼兒”是指“3-6歲的兒童”，“習(xí)慣”是指一個(gè)人不假思索，不知不覺(jué)就表現(xiàn)出來(lái)的一種穩(wěn)定行為。良好行為習(xí)慣的形成過(guò)程就是一個(gè)人的健康人格不斷發(fā)展和完善的過(guò)程。培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣是通過(guò)對(duì)幼兒實(shí)施養(yǎng)成教育，全面貫徹新《綱要》、《規(guī)程》，從兒童外部行為習(xí)慣的養(yǎng)成上促進(jìn)幼兒內(nèi)部素質(zhì)的發(fā)展，以保證幼兒健康的身心，培養(yǎng)興趣、獲取經(jīng)驗(yàn)、啟迪智慧、形成良好品格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣？本人認(rèn)為可從以下幾方面入手：
一、幼兒不良的行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)
幼兒時(shí)期是良好的行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，但是好動(dòng)幼兒是非判斷能力和自控能力差，會(huì)出現(xiàn)各種不良習(xí)慣，主要有以下幾種表現(xiàn)：
- 玩游戲不遵守規(guī)則：
愛(ài)游戲是幼兒的天性，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童通過(guò)游戲。非常簡(jiǎn)單，非常容易地去認(rèn)識(shí)周圍的世界”。在幼兒游戲時(shí)，他們的認(rèn)識(shí)，記憶，思維，注意力等狀態(tài)都比平時(shí)的時(shí)候好，而且游戲也具有趣味性，自主性，虛構(gòu)性，社會(huì)性，和具體實(shí)踐性等特點(diǎn)，所以游戲是幼兒園日常活動(dòng)中最重要的活動(dòng)，那么要如何讓孩子們安全地玩游戲呢？這時(shí)候就需要幼兒有良好的秩序感，所以在每次游戲活動(dòng)開(kāi)展之前，老師都會(huì)提前向幼兒講好規(guī)則，而且大多數(shù)孩子會(huì)按照老師的規(guī)則去玩游戲，但是對(duì)于這少部分好動(dòng)幼兒來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈δ托?，所以每次老師?guī)則還有講完，他們就開(kāi)始表現(xiàn)出不耐煩，并且去做自己的事情，在他們無(wú)視規(guī)則的情況下，游戲活動(dòng)往往事倍功半。
- 在需要安坐的場(chǎng)合中難以抑制自己的情緒：
我們學(xué)前班的孩子面臨著即將上小學(xué)了，相比幼兒班年齡較小的孩子，學(xué)前班的孩子在教學(xué)活動(dòng)中注意力應(yīng)該更長(zhǎng)一些，然而這部分好動(dòng)的孩子總是在比較安靜的教學(xué)活動(dòng)中現(xiàn)出難以控制的坐立不安，（在小椅子上不停扭動(dòng)，或者去做一些小動(dòng)作影響其他小朋友），更甚至要忍不住離開(kāi)座位，直接影響教學(xué)活動(dòng)。在食堂吃飯時(shí)，好動(dòng)的孩子不會(huì)好好吃飯，別的幼兒吃飯時(shí)他們就會(huì)去講話或者玩東西，等孩子們都吃過(guò)了，他們才想起去吃飯，直接影響進(jìn)餐質(zhì)量。
- 影響小朋友之間的關(guān)系：
好動(dòng)幼兒一般都有強(qiáng)迫癥，而強(qiáng)迫癥則主要表現(xiàn)在精神方面，因?yàn)樗麄兒芏鄷r(shí)候不能控制自己的精神，無(wú)法有效的控制自身行為，如：逼著別的小朋友按照自己的意愿做事情，不分場(chǎng)合地插話或者打亂別人地談話；會(huì)經(jīng)常干擾別人的活動(dòng)，更甚者去對(duì)身邊的同伴進(jìn)行攻擊性行為等，這些行為都會(huì)引起小朋友們對(duì)他的不滿之情，從而影響他們交往，有的小朋友甚至?xí)汩_(kāi)他，或者直接用武力的方式去表達(dá)他們對(duì)多動(dòng)幼兒的不滿之情。
（4）直接影響和家庭成員之間的關(guān)系：
有的幼兒由于多動(dòng)而產(chǎn)生了一系列的壞習(xí)慣，如：不團(tuán)結(jié)小伙伴，到處惹是生非，從而使得家長(zhǎng)想盡一切辦法，專門請(qǐng)專家?guī)椭鉀Q問(wèn)題等，浪費(fèi)了大量的時(shí)間與金錢也無(wú)濟(jì)于事，更是引起孩子對(duì)家長(zhǎng)不滿，產(chǎn)生抵抗情緒和仇恨情緒，家庭成員之間也經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆拥姆N種不良行為而產(chǎn)生不同的教育方式，從而產(chǎn)生分歧最終影響家庭幸福。
二 好動(dòng)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
幼兒良好的習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，如：良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等等。教幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生起著非常重要的作用。因?yàn)楸娝苤?，人的一生中有許多習(xí)慣是在小時(shí)候就形成的。因此，在幼兒園的教育目標(biāo)和任務(wù)中也都提出了相應(yīng)的要求。那么培養(yǎng)好動(dòng)幼兒良好的行為習(xí)慣就成為我們的重要任務(wù)之一。現(xiàn)在我結(jié)合自己平時(shí)的工作來(lái)談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)好動(dòng)幼兒良好行為習(xí)慣的
1.用音樂(lè)喚起幼兒內(nèi)心的寧?kù)o：
個(gè)人認(rèn)為音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，不管你是知識(shí)淵博的學(xué)士，還是滿身銅臭的商人亦或是一字不識(shí)的農(nóng)民，都會(huì)被某種音樂(lè)所折服，沉醉其中不能自拔，而幼兒對(duì)音樂(lè)更是敏感，即便是從未學(xué)過(guò)音樂(lè)都能無(wú)師自通，所以，我特意在網(wǎng)上下載了很多優(yōu)美的鋼琴曲或者古典音樂(lè)，提供給幼兒傾聽(tīng)，例如《夜的鋼琴曲》《跳傘》《琵琶語(yǔ)》《雨的印記》《秋日私語(yǔ)》等，在每次教學(xué)活動(dòng)或者游戲活動(dòng)開(kāi)始之前，對(duì)就請(qǐng)幼兒進(jìn)行線上游戲，一邊走線一邊聽(tīng)音樂(lè)，讓他們樂(lè)在其中，也達(dá)到了靜心的效果。畫畫、聽(tīng)故事、做手工時(shí)也時(shí)常給他們放此類音樂(lè)，后來(lái)延伸到早上的體育活動(dòng)時(shí)也會(huì)在開(kāi)頭和結(jié)尾播放此類音樂(lè)，讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中很享受的做他們的體育運(yùn)動(dòng)。慢慢地我發(fā)現(xiàn)那些好動(dòng)的孩子一聽(tīng)到輕音樂(lè)就會(huì)不約而同地安靜下來(lái)，這一刻我知道音樂(lè)療法起作用了。
2.換一種方式來(lái)讓好動(dòng)幼兒安靜下來(lái)：
一般來(lái)說(shuō)，好動(dòng)的孩子他們都總是想用一些另類的方式去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，這個(gè)時(shí)候，如果正確引導(dǎo)，就會(huì)把他們一些不好的表達(dá)方式“扼殺”在搖籃里，藝術(shù)是幼兒的另外一種語(yǔ)言，尤其是繪畫，它不但是發(fā)展這種語(yǔ)言最好的表達(dá)方式，而且還能提高幼兒注意力和耐心，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做為幼兒教師的我，一向很注重對(duì)孩子繪畫習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們初入學(xué)前班時(shí)，繪畫基礎(chǔ)很差，我就慢慢引導(dǎo)們，從欣賞作品，到學(xué)畫線條，再到組圖上色等，慢慢地讓孩子們學(xué)會(huì)了畫畫，學(xué)會(huì)了更好的表達(dá)自己的內(nèi)心，尤其是對(duì)那幾個(gè)好動(dòng)幼兒，我更是特別鼓勵(lì)，特別指導(dǎo)，知道他們愛(ài)上在紙上畫出自己喜歡的事物，也愛(ài)上了自己在紙上表達(dá)自己的心情，現(xiàn)在畫畫成了我們班獨(dú)特的風(fēng)景線之一，每到休息時(shí)間，孩子們都會(huì)主動(dòng)去拿紙畫畫，很難再看到那些好動(dòng)孩子在教室里打架的場(chǎng)景。
3繪本熏陶：
繪本不僅能培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力，還能幫助他們建立正確的審美觀，提高幼兒想像力，以及提高幼兒心理素質(zhì)和良好的品德。本學(xué)期我針對(duì)好動(dòng)幼兒運(yùn)用大量具有深刻教育意義的繪本故事，讓幼兒沉醉其中，如《偷蛋賊》里，雞媽媽和偷蛋賊對(duì)小雞滿滿的愛(ài)；《逃家小兔》里小兔子?jì)寢寣?duì)它的不離不棄；《孔融讓梨》里兄弟之間的互相謙讓；《小種子》里小種子的堅(jiān)強(qiáng)；《邋遢大王》里邋遢大王的遭遇《彩虹的盡頭里》朋友之間的友誼.......；一個(gè)個(gè)優(yōu)美的繪本故事讓幼兒樂(lè)在其中，不知不覺(jué)中，他們的內(nèi)心也在發(fā)生著巨大的變化。
4.適當(dāng)?shù)膽土P，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是必要的：
雖然現(xiàn)在教育不提倡體罰和變相體罰孩子，但是也不能對(duì)孩子的很多壞習(xí)慣充耳不聞，適量的懲罰是很有必要的，如：我們班有個(gè)幼兒愛(ài)亂扔垃圾，那么我們就懲罰他專門負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生，但凡地上產(chǎn)生的垃圾不管是不是他扔的，都該他負(fù)責(zé)收拾，如果沒(méi)有收拾好，就不能參加任何游戲，慢慢地教師里變得干凈整潔了，孩子們都會(huì)自覺(jué)把垃圾扔在垃圾桶，并且會(huì)主動(dòng)拾起地上的垃圾；面對(duì)去打架和教學(xué)活動(dòng)時(shí)不自覺(jué)遵守規(guī)則的幼兒，我們專門準(zhǔn)備了兩種不同顏色的豆子，讓他們專心的對(duì)豆子分類，然后再說(shuō)說(shuō)自己哪些地方?jīng)]有做好，為什么會(huì)受到懲罰；好動(dòng)幼兒吃飯也是一個(gè)很大的問(wèn)題，這部分幼兒不能安靜進(jìn)餐，對(duì)身體肯定是沒(méi)有好處的，因?yàn)闀?huì)影響幼兒的咀嚼能力，造成幼兒飯菜沒(méi)有嚼碎就吞下去了，長(zhǎng)此以往影響消化功能，而且吃飯如果不能保持安靜，骨頭卡到喉嚨或者是飯菜嗆到器官等危險(xiǎn)情況發(fā)生的幾率就會(huì)更大，還有的幼兒隨意灑飯，但是他們卻從未意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，為了提高他們自我約束的能力，我特意教了古詩(shī)《憫農(nóng)》，提高他們的意識(shí)，讓他們了解到糧食的來(lái)之不易，還通過(guò)繪本《一粒西瓜籽的旅行》讓他們知道狼吞虎咽的后果，經(jīng)常教他們一些文明就餐兒歌，讓他們?cè)跐撘颇新B(yǎng)成好習(xí)慣，針對(duì)愛(ài)灑飯的幼兒，我每次都會(huì)叫灑飯最多的幼兒負(fù)責(zé)擦桌子，他們感受到老師的辛苦，慢慢地這部分好動(dòng)幼兒就餐情況好了許多。
5.老師的肯定是對(duì)孩子最大獎(jiǎng)勵(lì)：
有懲當(dāng)然得有獎(jiǎng)，在孩子的眼中老師是神圣的，老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，甚至是一個(gè)肯定的目光，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是十分重要的，好動(dòng)幼兒其實(shí)在很多時(shí)候是想引起別人的注意，那么作為老師，要時(shí)時(shí)刻刻細(xì)心觀察他們，多多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要對(duì)它無(wú)限的放大，我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備一些小小的禮物，對(duì)進(jìn)步大的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子覺(jué)得自己也會(huì)有很多好的地方，從而慢慢的往好的方面發(fā)展。
6.家園互動(dòng)，一起幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣：
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的很多行為習(xí)慣和家長(zhǎng)是息息相關(guān)的，所以要想孩子有更大的進(jìn)步，就要做好家園互動(dòng)工作。但由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，很多家長(zhǎng)出門在外，使得他們對(duì)孩子疏于管教，而且部分家長(zhǎng)工作也忙，根本沒(méi)有那么多精力放在孩子身上。為了讓這部分家長(zhǎng)能夠更關(guān)注自己的孩子，我們建立了qq群，堅(jiān)持拍一些孩子活動(dòng)的照片或者視頻上傳到群里，讓家長(zhǎng)們了解孩子在學(xué)校的情況，還發(fā)了很多家庭教育的文章進(jìn)去，提醒家長(zhǎng)注意對(duì)孩子的教育方法，我們主動(dòng)聯(lián)系在外地的家長(zhǎng)，讓他們經(jīng)常跟孩子視頻或者語(yǔ)音通話，聯(lián)絡(luò)感情，并且多多鼓勵(lì)孩子，我們班有一個(gè)四歲多的孩子，家住貧困山區(qū)，爺爺奶奶也只顧讓孩子吃飽穿暖，從來(lái)不關(guān)心孩子的心理健康，來(lái)到學(xué)校后我們發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常都是難以控制自己，不能正常的參加任何活動(dòng)，可是自從來(lái)學(xué)校后，我們經(jīng)常讓他和爸爸進(jìn)行視頻，爸爸跟他說(shuō)了很多話，從開(kāi)始跟爸爸視頻以來(lái)，這孩子就像變了個(gè)人似的，很樂(lè)于參加各種活動(dòng)，而且變得非常懂事。利用網(wǎng)絡(luò)，我們還跟一年級(jí)一起舉辦了秋季動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，自己班上組織感恩節(jié)、元旦節(jié)等活動(dòng)來(lái)增加親子之間的愛(ài)。查愛(ài)霍爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):有什么樣的思想，就有什么樣的行為，有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。是?。⌒愿駴Q定命運(yùn)，雖然我們陪伴孩子的時(shí)間很短，但是我們?nèi)匀幌Ｍ诙虝旱臅r(shí)間里能夠陪伴他們養(yǎng)成良好的的行為習(xí)慣，希望好習(xí)慣能培養(yǎng)孩子們一生。
參考文獻(xiàn)：
- 《幼兒教育》2015年06期
- 《幼教博覽》2014年03、05、07摘錄
