一個“乖孩子”的悲情人生

快到愚人節(jié)了，許多年輕人又在籌劃著愚弄人的游戲，但我又想起兩年前“復(fù)旦投毒案”。也許大家對受害者黃洋的惋惜已經(jīng)淡忘，但對當(dāng)事人林森浩的討論還在繼續(xù)。

2013年的愚人節(jié)快到了，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院的碩士研究生林森浩聽到同寢室友黃洋在電話中與朋友聊愚人節(jié)“整人”的事，于是便籌劃著整一下“整人”的人。2013年3月31日中午，林森浩將其做實驗后剩余并存放在實驗室內(nèi)的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機(jī)槽。2013年4月1日早上，與林森浩同寢室的黃洋起床后接水喝，飲用后便出現(xiàn)干嘔現(xiàn)象，最后因身體不適入院。15天后，黃洋經(jīng)搶救無效，在上海某醫(yī)院去世。

本是取樂的愚人節(jié)，成為了“悲情節(jié)”，讓天之嬌子命喪黃泉。我們?yōu)樗勒叩牟恍彝锵?，也為投毒者的罪行而痛恨。林森浩罪有?yīng)得，痛恨之余也在思考：這樣謊誕的事怎么會發(fā)生在高智商、高學(xué)歷的人身上。熟悉林森浩的人都難以相信，因為大家都認(rèn)為他是一位品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。一直生活拮據(jù)的他，為汶川地震捐了800元，相當(dāng)于捐出了當(dāng)時兩個月的生活費(fèi)；醫(yī)院實習(xí)時，拒收病人的紅包；大學(xué)時，多次無償獻(xiàn)血；同學(xué)有問題，有求必應(yīng)。

我們再看看林森浩的成長經(jīng)歷。

林森浩從小就是乖孩子。從小就是班里的干部，成績優(yōu)異，從沒讓家里操過心。在兄弟姐妹眼中他一直是很懂事、孝順、委聽話。姐姐說：“他沒有一般孩子的青春叛逆期，從小到大從沒跟村里的孩子紅過臉打過架?！?/span>

初中老師這樣評價林森浩：他是一個自我評價總比事實低的人，他是班里最優(yōu)秀的幾個同學(xué)之一，但總是沉默、害羞、少語，覺得抬不起頭的人。

高中同學(xué)說：林森浩每天總是6點半起床，非常努力。但考試一結(jié)束，他就是宿舍里自責(zé)。抱怨自己狀態(tài)不佳，考得不好。其實他的成績一直是班上最優(yōu)秀的。

本科同學(xué)形容他：學(xué)習(xí)上總是給自己巨大壓力，總能取得令人嘆服的成績。在異性交往上總覺得自己是“誰會喜歡我”的手無縛雞之力、木訥、迂腐的落伍者。

從林森浩成長經(jīng)歷看，從小就具有傳統(tǒng)“乖孩子”特。乖巧、聽話，不叛逆，成績總是很優(yōu)異，家里不操心，集眾多優(yōu)秀特征于一身。但我認(rèn)為，林森浩是一個不真實的乖孩子。為了討好父母和周圍的人，壓抑自己的天性。貪玩是孩子的天性，但他總是很勤奮，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)；孩子總有青春期，叛逆是青春期的基本特征，但他沒有這個時期?；蛟S是為了討好家人、師長，壓抑自己的心里想法，強(qiáng)迫自己的行為；人有喜怒哀樂，但他好象從沒快樂過，因為自己是班里成績優(yōu)異的，考試后應(yīng)該為自己的成績而高興，但他總是自責(zé)，不滿足。

林森浩還是一個內(nèi)心極其矛盾的人，一直處于痛苦之中。其實林森浩是一個擅長打籃球的人，但他還認(rèn)為自己是一個“手無縛雞之力”的人；就在案發(fā)前，參加了中山大學(xué)附屬醫(yī)院應(yīng)聘10選6的面試，被安排在第10位參加面試，但他認(rèn)為是自己沒穿西裝造成的。本是隨機(jī)安排的，但他認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)故意為之。后來調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這次面試的成績比較好，評委對他的表現(xiàn)都很滿意。

其實，林森浩是一個情商比較低的人，情感冷漠。大學(xué)時，有位女同學(xué)對他有好感。因為下雨，女同學(xué)為他送傘到圖書館。他看了一眼女同學(xué)：放這里，你回去吧！沒有一句謝語，更沒有一起雨中漫步的浪漫想法。因為這樣，成績優(yōu)異的他，愛情上卻縷縷受挫。父親千里迢迢趕來參加兒子庭審，長達(dá)幾個小時，卻沒看過父親一眼。就在黃洋中毒半個月的住院期間，多次去醫(yī)院看望，當(dāng)黃問寢室里的水有怪味時，他卻否認(rèn)。就在黃洋生命垂危時，出沒有說出生病原因。黃洋父親趕來看望生病的兒子，還在寢室住了一宿，聊了一些和黃洋一起的瑣事，卻沒有說出生病的原因。也許是不敢說，但面對生命即逝的瞬間，沒有一絲憐憫的表情。

兩個天之嬌子，兩個幸福的家庭，就在這愚人節(jié)的“游戲”中改變了命運(yùn)。悲劇不可避免地發(fā)生了，為了這樣的悲劇不再重演。從林森浩的教育成長中，我們會有許多教訓(xùn)和啟示。

孩子的乖巧，一定要真實。如果孩子討好著大人生活著，必定會壓抑自己，這樣的孩子雖乖巧但不真實。一個“從小到大沒打過架，沒紅過臉的孩子”不是懦弱就是壓抑，在壓抑自己的情感。孩子有自己的成長過程，會犯錯，會有許多天真地想法，家長不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。要知道植物總是向著陽光充足的方向生長，孩子總是向著家長喜歡的方向成長。

孩子的乖巧，不單是成績，重要的要身心健康。長輩們在評價孩子時，往往是“一肥遮百丑”，只要成績好，其它都不重要。林森浩小時候父母忙于生計，起早貪黑，無暇顧及孩子。林森浩學(xué)習(xí)努力，回家就寫作業(yè)，基本沒有參加同齡兒童的交往活動。他大學(xué)時不會交往，同寢室的黃洋偶爾會向林森浩開下玩笑，但他開不起玩笑，感覺被戲弄而懷恨在心。事實上，對成長中的孩子來說，比成績更重要的是身心健康，但林森浩在成長最佳年齡時，失去了最好的教育機(jī)會。所以，林森浩成為智商高而情商低的跛腳者，行走在人生路上，長期處于內(nèi)心矛盾的痛苦掙扎之中。

對于孩子成長，重要的是要身心健康；對于家長教育，需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；對于學(xué)校教育，需要關(guān)注人的個性情感。

熊興權(quán)2015/3/31晚