讀梁才 贏未來
2014年9月，瀘縣梁才學(xué)校遷擴(kuò)城西。全新的梁才學(xué)校是一所集幼兒園、小學(xué)、初中教育于一體的民辦公助學(xué)府。幼兒園和小學(xué)以民辦為主，初中以公辦為主，又名瀘縣二中城西學(xué)校，是國家級(jí)重點(diǎn)示范性高中瀘縣二中教育集團(tuán)學(xué)校之一。學(xué)校占地120畝，總投資2.5億元，辦學(xué)規(guī)模為128個(gè)班，可滿足5000學(xué)生就讀。辦學(xué)八年來，學(xué)校先后被評(píng)為全國先進(jìn)民辦學(xué)校、四川省校風(fēng)示范學(xué)校、四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校等。“梁才”是優(yōu)質(zhì)教育的代名詞，被專家稱為“教育改革與發(fā)展的制高點(diǎn)”?！白x梁才，贏未來”，已成為社會(huì)的共識(shí)和廣大家長身份、榮譽(yù)的象征。
借此遷校之際，勇于創(chuàng)新的梁才人重新梳理了自己的價(jià)值追求，找到了“辦真教育，育棟梁才”之路——“和樂”教育?！昂汀笔亲非笸昝?、包容與平衡，“樂”是樂于形，樂于聲、樂于心。梁才教育追求完美，梁才胸懷包容萬象，梁才智慧平衡發(fā)展，梁才校園聲形俱樂。梁才人要把這里開發(fā)成“根深華夏，葉綠地球”的棟梁成長沃土；把梁才建設(shè)成為“校外師生向往、校內(nèi)師生和樂、離校師生難忘”的夢(mèng)想家園；把梁才教育打造成中國西部的知名品牌?！爸梁蜆?，育棟梁”是新梁才向教育界吹響的沖鋒號(hào)。
一、“和樂”目標(biāo)
1．“和樂家園，梁才搖籃”是梁才學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。梁才學(xué)校為孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂幸福的童年生活，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)在梁才、快樂在梁才、幸福在梁才、成功在梁才。
梁才學(xué)子生活豐富多彩，健康快樂。每天的睡前故事、快樂晨讀、陽光大課間、激情課外1小時(shí)；每周的梁才大講堂、梁才影院、梁才一日游、梁才網(wǎng)絡(luò)天地；每月的主題節(jié)日活動(dòng)；每期的校外實(shí)踐、成長典禮……讓孩子快樂每一天，幸福每一秒。
“蘭園”是學(xué)校的女生公寓。六人一間，實(shí)木床、寫字臺(tái)、淋浴、空調(diào)……一應(yīng)俱全。這里能為孩子提供全方位的生活服務(wù)。慧質(zhì)蘭心、氣若幽蘭、外柔內(nèi)容剛是梁才女生的特質(zhì)?！罢翀@”是學(xué)校的男生公寓。每個(gè)班級(jí)都是團(tuán)結(jié)、互愛、進(jìn)取的大家庭。質(zhì)如芳樟、君子風(fēng)范、正直偉岸、腹有詩書是梁才男生的特質(zhì)。學(xué)科教師、生活教師都是孩子的家人。“舌尖上的梁才”是學(xué)校食堂，讓孩子品味生活，享受一日五餐。每周菜譜，營養(yǎng)梁才；色香味全，衛(wèi)生梁才，讓孩子健康生活每一天。
學(xué)生生活指導(dǎo)中心為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、接納、合作、團(tuán)結(jié)的生活交往環(huán)境。她為孩子提供健康指導(dǎo)、生活幫助、人際交流，讓孩子在關(guān)愛、信任的氛圍里認(rèn)識(shí)自我、提升自我、完善自我。
2．擁有“習(xí)慣+文化+特長”的棟梁才是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。新“三好”讓梁才學(xué)子“健康活潑，優(yōu)雅聰慧”，擁有“雅氣、大氣、靈氣”的形象特質(zhì)。梁才教育體系關(guān)注教育的多樣性，發(fā)展的多元化，讓每個(gè)孩子以自己的方式快樂成長。
“和樂”教育將習(xí)慣養(yǎng)成放在首位，以塑造擁有良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣、創(chuàng)新習(xí)慣的“十佳美習(xí)少年”為宗旨。“美習(xí)銀行””全面管理學(xué)生的習(xí)慣成就，電子美習(xí)卡、美習(xí)校本課程體系演繹全新的德育力量。精心創(chuàng)設(shè)的教育情境，通過孩子身體參與及心靈感化，催生生命成長的核心力量，并最終達(dá)到“美好習(xí)慣，美麗人生”的目標(biāo)。
梁才學(xué)子還應(yīng)當(dāng)擁有寬厚的文化知識(shí)，博聞古今、學(xué)貫中外。“海量閱讀”與“快樂作文”使梁才學(xué)生比同齡孩子多兩倍以上的閱讀量和寫作量。數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，構(gòu)造孩子聰慧大腦。英語考級(jí)制度，英語教育情境化，讓梁才每個(gè)學(xué)生擁有第二種熟練語言，成為走向世界和后天學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
為滿足每個(gè)孩子獨(dú)特的個(gè)性天賦， “和樂”教育為學(xué)生的藝術(shù)特長量身定制教育方案，確保每個(gè)孩子擁有一項(xiàng)特長。以“課堂+選修+社團(tuán)”為平臺(tái)，落實(shí)每人一項(xiàng)藝術(shù)選修。以學(xué)段為單位，設(shè)置“考級(jí)制”和“導(dǎo)師制”，提升學(xué)生藝術(shù)專修水平。以“活動(dòng)展示＋專項(xiàng)競賽＋匯報(bào)表演”的藝術(shù)實(shí)踐體系，達(dá)到多層次、全方位、個(gè)性化的藝術(shù)教育效果。
二、“和樂課程
梁才學(xué)?！昂蜆贰闭n程包含四種獨(dú)具特色的課程形態(tài)。第一種形態(tài)為秧田式的班級(jí)學(xué)習(xí)，旨在保護(hù)和激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲。第二種形態(tài)為菜單式的小組合作學(xué)習(xí)，旨在促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流并提高生存能力、豐富生活品味、完善生命境界。第三種為綜合空間中的自主學(xué)習(xí)，旨在于推動(dòng)學(xué)生自主選擇中拓展自主發(fā)展空間、提升自主發(fā)展意識(shí)、培養(yǎng)自主發(fā)展能力。第四種為無邊界空間中的多樣化學(xué)習(xí)，旨在從外部打破時(shí)間、空間、內(nèi)容、人際的邊界，從內(nèi)部突破學(xué)生思維和學(xué)習(xí)方式的邊界，進(jìn)而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)世界的整體認(rèn)知和思考。在課程內(nèi)容的豐富和課程形態(tài)的躍變過程中，梁才學(xué)校正在創(chuàng)建梁才書院、梁才科技館、梁才健體中心、梁才智慧體驗(yàn)中心等一系列課程實(shí)施場所，以及百家講壇、家庭實(shí)驗(yàn)室、陽光公益等一系列課程空間形態(tài)。
課程是教育的心臟，“和樂”課程為實(shí)現(xiàn) “和樂目標(biāo)”而開發(fā)設(shè)計(jì)。以“激發(fā)生命活力、體驗(yàn)生命價(jià)值、享受生命快樂”為原則，以大課程建設(shè)為指導(dǎo)，梁才學(xué)校開設(shè)了六類課程內(nèi)容，分別是語言與閱讀、數(shù)學(xué)與思維、藝術(shù)與審美、體育與健康、科技與創(chuàng)新、習(xí)慣與生活。對(duì)應(yīng)六類課程，梁才創(chuàng)建了七大教育場，讓孩子參與其中，達(dá)到潤物無聲的教育功效。針對(duì)每一類課程，學(xué)校提出質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，按年段、學(xué)科進(jìn)行細(xì)化，建立相應(yīng)的督導(dǎo)和監(jiān)測機(jī)制。
1．書香梁才
梁才學(xué)校讓每個(gè)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書，讓讀書成為一種生活習(xí)慣，讓閱讀伴隨每一個(gè)學(xué)生的成長。
（1）提前識(shí)字
科學(xué)先進(jìn)的自主識(shí)字、繪本識(shí)字、歌訣識(shí)字、環(huán)境識(shí)字、游戲識(shí)字等識(shí)字方法，讓孩子在小學(xué)二年級(jí)達(dá)到3000-3500的識(shí)字量，達(dá)到閱讀書刊能力。
- 快樂讀寫
閱讀與寫話同步進(jìn)行。二年級(jí)開始大量閱讀。到三年級(jí)基本掃除作文障礙，配合快樂作文課程，讓寫作變成一件有趣的事。通過建立科學(xué)的寫作體系，使人人會(huì)寫，人人樂寫。
（3）海量閱讀
閱讀是梁才學(xué)子生活的一部分。分年級(jí)制定必讀書目和選讀書目，晨讀、午讀、暮讀、親子閱讀、班級(jí)共讀，書香飄萬家。
（4）演講與口才
梁才學(xué)校致力于培養(yǎng)國之棟梁、精英人才。為此，學(xué)校通過開設(shè)演講與口才課、課堂展練、國旗下演講等方式培養(yǎng)小小演講家，讓每一個(gè)梁才學(xué)子都有一副好口才。
- 一手好字
梁才學(xué)校努力讓每個(gè)學(xué)生寫得一手好字。一年級(jí)開始專設(shè)書法課，專職教師任教，培養(yǎng)科學(xué)的練字方法、良好的寫字習(xí)慣，并通過每天書法練習(xí)、每周書法指導(dǎo)、每期書法考級(jí)等措施讓學(xué)生書寫工整、美觀大方。
2．美習(xí)梁才
梁才把孩子的習(xí)慣培養(yǎng)放在首位，并以梁才美習(xí)奠基孩子的美好未來。孩子的教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，而好習(xí)慣可以改變孩子的一生。學(xué)校將“美習(xí)養(yǎng)成”作為校園文化的核心內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我們構(gòu)筑了學(xué)生的健康人格，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)，并激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，不斷超越。
（1）美習(xí)課程
梁才把孩子的習(xí)慣培養(yǎng)開發(fā)為課程，叫做“梁才美習(xí)”。針對(duì)孩子成長階段的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣。
（2）美習(xí)實(shí)踐
“八大經(jīng)典活動(dòng)，六大特色課程”互相銜接，彼此呼應(yīng)，潛移默化地陶冶學(xué)生的性情，凈化學(xué)生的心靈。各種生動(dòng)活潑、豐富多彩的主題文化活動(dòng)，在學(xué)生的美習(xí)養(yǎng)成中發(fā)揮了不可替代的作用。
（3）美習(xí)少年
每月推選“最美學(xué)生”，每年評(píng)比“十佳美習(xí)少年”，用榜樣的力量影響學(xué)生，讓學(xué)生90%以上的好習(xí)慣在小學(xué)養(yǎng)成。
3．創(chuàng)新梁才
梁才學(xué)校是一個(gè)讓學(xué)生開啟智慧、發(fā)展天性、善于創(chuàng)新的學(xué)府。民族發(fā)展的力量在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的源泉來自教育。梁才學(xué)校將創(chuàng)新教育作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，給學(xué)生插上想象的翅膀，遨游知識(shí)的海洋。
（1）三位一體的科學(xué)教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
“體驗(yàn)式”、“做中學(xué)”、“活動(dòng)化”的科學(xué)教育，為學(xué)生擦亮認(rèn)識(shí)世界的雙眼，展開一片耀眼的星空。
（2）校園科技館，打通未來的時(shí)空隧道
梁才學(xué)校創(chuàng)設(shè)了瀘州市首個(gè)校園科技館，讓學(xué)生走進(jìn)未來，體驗(yàn)創(chuàng)新?？萍拣^內(nèi)設(shè)的創(chuàng)新教室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生與創(chuàng)新零距離。
（3）創(chuàng)新教育，走在時(shí)代最前沿
以“梁才科學(xué)院”為平臺(tái)，通過綜合實(shí)踐課、科技創(chuàng)新社團(tuán)、科技節(jié)等給學(xué)生搭建創(chuàng)新平臺(tái)，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新熱情。梁才學(xué)校從四年級(jí)起實(shí)驗(yàn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光看世界，小學(xué)畢業(yè)舉行論文答辯。
4．藝術(shù)梁才
梁才學(xué)校作為四川省最年輕的藝術(shù)教育特色學(xué)校，非常重視藝術(shù)在啟迪學(xué)生智慧方面的作用。在梁才，培養(yǎng)目標(biāo)藝術(shù)化、學(xué)校課程藝術(shù)化、校園環(huán)境藝術(shù)化，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿美的享受。
- 讓每個(gè)學(xué)生都有一項(xiàng)以上的特長
通過五級(jí)漸進(jìn)的藝術(shù)培養(yǎng)模式，每個(gè)學(xué)生都能掌握一項(xiàng)以上的特長。
（2）感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美，是梁才藝術(shù)教育的四大亮點(diǎn)
梁才學(xué)校高度重視面向全體學(xué)生，致力于提高每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)的藝術(shù)教育。梁才教育堅(jiān)持多元智能，以發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛在天賦。學(xué)校實(shí)行特長考級(jí)制和才藝展示機(jī)制。
5．國際梁才
梁才學(xué)校以培育國際化人才為宗旨，將國際教育校本化。學(xué)校整合東西方教育的精髓，使學(xué)校教育國際化，讓學(xué)生不出國門就能體驗(yàn)和享受優(yōu)質(zhì)教育。
（1）梁才學(xué)校將培養(yǎng)目標(biāo)定位于國際化
“根深華夏，葉綠地球”，梁才學(xué)子植根華夏五千年文明，以枝繁葉茂，遍及全球?yàn)槟繕?biāo)。梁才學(xué)子必將成為影響世界的棟梁之才。
（2）梁才學(xué)校將教育質(zhì)量定位于國際化
“樂學(xué)好問，勇于質(zhì)疑”是梁才學(xué)生的特征，他們善于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新。“習(xí)慣+文化+特長”這一國際化的綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，讓梁才人從容走向全球。
（3）雙語教育，讓英語教育特色化
情景化的英語文化環(huán)境，是展示英語才藝的舞臺(tái)。生活化的英語交際體系，“標(biāo)準(zhǔn)+校本”的教材體系，開放的課堂結(jié)構(gòu)，小、初銜接的教學(xué)體系，高效的學(xué)法體系是放飛夢(mèng)想的英語天地。
6.智慧梁才
梁才學(xué)校是孩子發(fā)展天性、開啟智慧的圣地，而數(shù)學(xué)則是開啟智慧的鑰匙。梁才學(xué)校將數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練列為核心課程。
（1）學(xué)校推廣“學(xué)練式互助課堂”和“數(shù)學(xué)智慧訓(xùn)練”。分段研究數(shù)學(xué)智慧訓(xùn)練內(nèi)容，開發(fā)校本課程《榕園智慧》。建立數(shù)學(xué)文化陣地——“榕園數(shù)學(xué)智慧館”（以數(shù)學(xué)教具室為基礎(chǔ)）。將數(shù)學(xué)書籍布置到榕園智慧館，開設(shè)數(shù)學(xué)體驗(yàn)和閱讀空間。用智慧文化呈現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力，讓每個(gè)孩子喜歡數(shù)學(xué)。
（2）數(shù)學(xué)教材采用“1+x”體系。課程設(shè)置為“國家課程+校本課程”，其中國家課程按瀘州市教育局課程計(jì)劃設(shè)置，其余課程為校本課程。
（3）用文化啟迪智慧，用活動(dòng)展示智慧。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是每年開設(shè)的數(shù)學(xué)節(jié)。理財(cái)活動(dòng)、智慧美學(xué)、數(shù)學(xué)與生活、課間數(shù)學(xué)小游戲等互動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、活學(xué)。
7.健康梁才
梁才孩子陽光快樂、健康活潑，每個(gè)學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成天天鍛煉的好習(xí)慣。學(xué)校開展陽光體育，讓每個(gè)孩子都能掌握1-2項(xiàng)體育專長，孩子身體協(xié)調(diào)靈動(dòng)，健康活潑。
（1）學(xué)校編定《梁才體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》和分段《體育項(xiàng)目大綱》，實(shí)施體育項(xiàng)目達(dá)標(biāo)工程。讓每個(gè)孩子都有一項(xiàng)擅長的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（2）創(chuàng)編童趣化的課間體育小游戲，擴(kuò)展游戲的時(shí)間和空間。開展每天一小時(shí)陽光體育活動(dòng)，分段落實(shí)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)工程。
（3）春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季榕園奧運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)使命感。
三、“和樂”課堂
“和樂”課堂充滿歡樂，令人神往。它讓每一個(gè)孩子都得到尊重、呵護(hù)和關(guān)愛；它為每一個(gè)孩子提供自主、合作、探究的環(huán)境；它讓每一個(gè)孩子在課堂內(nèi)全面而健康地發(fā)展；它為每一個(gè)孩子規(guī)劃發(fā)展的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。
（1）追求完美。每堂課都精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，匯名家思想、集眾人之所長。教師做到“三次備課”，即個(gè)人預(yù)備、集體研備、分班二次備課三個(gè)過程。課堂上學(xué)練環(huán)節(jié)交互進(jìn)行，學(xué)習(xí)任務(wù)大多能在課內(nèi)完成，課外無作業(yè)。
（2）兼容并包。學(xué)校不規(guī)定統(tǒng)一的模式教學(xué)，吸納不同“好聲音”進(jìn)課堂。課堂教學(xué)要做到多目標(biāo)、多學(xué)科、多形式的整合。充分使用多媒體，增加課堂生動(dòng)性和擴(kuò)大課堂容量。尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。
（3）效果平衡。通過課堂學(xué)習(xí)，班級(jí)各個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。小組成員在組長的帶領(lǐng)下，逐漸縮小差距。
4）聲形俱樂。學(xué)生在課堂活動(dòng)中的主體地位充分體現(xiàn)，以小組學(xué)習(xí)為主要形式。以課堂生成為抓手，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并積極投身其中。學(xué)生能踴躍發(fā)言且表達(dá)有序、完整。課堂上，孩子們滿臉通紅、小手高舉、思維碰撞、激情澎湃，求和逐樂、和樂交融，知識(shí)的超市、生命的狂歡，課堂洋溢著激情、閃爍著智慧，流淌著自信。
四、“和樂”管理
“和樂”是一種學(xué)校氣質(zhì)、一種教育靈魂，體現(xiàn)于教育教學(xué)的過程之中。梁才文化價(jià)值包含“四和四樂”，即“樂學(xué)、樂教、樂活、樂服”，與之對(duì)應(yīng)的是“和善、和實(shí)、和美、和諧”。梁才學(xué)生管理以“樂服”為標(biāo)準(zhǔn)，體驗(yàn)人文情懷和高效特色。
- 自主管理
學(xué)生成長就像呼吸一樣自然，不需要?jiǎng)e人替代。學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生自主管理、自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展；設(shè)立班級(jí)“三崗”，學(xué)生人人當(dāng)小干部，人人承包班級(jí)事務(wù)，不斷增強(qiáng)教育自覺；建設(shè)自主課堂，推行“先學(xué)后教”，搭建對(duì)學(xué)、組學(xué)、群學(xué)平臺(tái)，以喚醒學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)習(xí)心態(tài)由依附式轉(zhuǎn)向自主式，學(xué)習(xí)方式由接受式轉(zhuǎn)向探究式；讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我評(píng)價(jià)、自我反思，對(duì)自己一天的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行自主管理；開設(shè)“自主整理課”，自主對(duì)當(dāng)天學(xué)業(yè)進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固、預(yù)習(xí)新知、閱讀積累、梳理構(gòu)建。我們給學(xué)生一塊教育的“責(zé)任田”，能讓孩子內(nèi)心強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)“我的成長我做主”。
- 民主管理
梁才教育關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生?！靶ｉL小助理”是一種學(xué)校管理層與學(xué)生之間深度交流的機(jī)制。校長信箱天天開，學(xué)生意見必反饋。學(xué)生代表向?qū)W校提出意見或訴求，并親自參與教育教學(xué)活動(dòng)的策劃與決策。班級(jí)管理實(shí)行“小班主任制”，使處在不同學(xué)習(xí)方向和層次上的學(xué)生有充分展示自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，成功的喜悅進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，自我管理能力、創(chuàng)新能力得到增強(qiáng)，班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)穩(wěn)定而有活力。敢于參與、勇于管理還塑造了學(xué)生健全的人格，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
“和樂”教育是全新梁才打響的又一戰(zhàn)略品牌，其目標(biāo)直指優(yōu)質(zhì)教育、品質(zhì)教育。在這里，東西方先進(jìn)教育理念融為一爐，孩子們接受開放優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代教育；在這里，全國領(lǐng)先的教育設(shè)備融匯一體，孩子們享受快樂和美的素質(zhì)教育；在這里，老師們激情和創(chuàng)造，演繹教育傳奇和精彩；在這里，學(xué)生們放飛個(gè)性和夢(mèng)想，舒活學(xué)習(xí)潛力和智慧。梁才的使命是為每一個(gè)學(xué)生規(guī)劃幸福和成功的未來，讓每個(gè)孩子都能成就卓越!
