2014年秋期伊始，瀘縣梁才學(xué)校借校園喬遷之際開始了自上而下的課程改革，把積淀多年的教育教學(xué)經(jīng)驗進行梳理，把各個學(xué)校的課程改革成功之處進行轉(zhuǎn)化，總結(jié)出一套適合自身發(fā)展的課改之路。

早在開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層就提出了“和樂教育”，即圍繞“和樂”主題展開和樂課程、和樂課堂、和樂生活、和樂管理、和樂校園。逐步把我校課程形態(tài)從最初的秧田式的基礎(chǔ)課程到菜單式的發(fā)展課程，創(chuàng)建出綜合式的拓展課程，最終向無邊式的研究型課程進發(fā)。

通過對學(xué)校辦學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，我校梳理出了一整套適合學(xué)校發(fā)展的校本課程、微課程和活動課程。

這些經(jīng)典的課程設(shè)置，顯示出梁才學(xué)校的與眾不同，體現(xiàn)著梁才學(xué)校的輝煌辦學(xué)成就。此外梁才人的思考并沒有就此停歇，進一步創(chuàng)作出梁才“六藝”。所謂“六藝”是中國周朝的貴族教育體系，要求學(xué)生掌握的六種基本才能：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五御，五曰六書，六曰九數(shù)。此“六藝”與梁才課程吻合，因此小學(xué)課程取名“榕園六藝” 。

在全面貫徹新課程改革理念的今天，為了全面高效地推進學(xué)校課改工作，梁才人正在努力進取、開拓創(chuàng)新進行型課程改革，爭取利用課改打造出一支業(yè)務(wù)精良，務(wù)實創(chuàng)新的教師隊伍，創(chuàng)造出一個屹立于四川教育高地的學(xué)府，用實踐證明：選梁才、贏未來。

獨具特色的陶藝教學(xué)

國學(xué)經(jīng)典誦讀

一對一的鋼琴教學(xué)

書法教學(xué)熏陶