周一的早上，我匆匆趕到學(xué)校食堂，準(zhǔn)備抓緊時(shí)間吃完早餐，趕去教室上早讀課。坐在餐桌旁的孩子們個(gè)個(gè)高高舉起手臂，向生活老師出示不同的手勢：有的舉起一個(gè)手指頭，示意老師為他添加面條；有的舉起三個(gè)手指頭，請(qǐng)老師幫忙添加湯；還有的想請(qǐng)老師加點(diǎn)兒辣椒。只見生活老師忙碌的身影穿梭于餐桌間。

一會(huì)兒，有的同學(xué)已經(jīng)吃飽了陸續(xù)離開座位，向教室走去。我也迅速端起一盤面條，準(zhǔn)備坐下開始吃。正在這時(shí)，旁邊有個(gè)同學(xué)小聲告訴我：“老師，**紅同學(xué)還沒有面條。”我的目光條件反射似的轉(zhuǎn)向小紅同學(xué)坐的位置——只見她旁邊的三位同學(xué)都在埋著頭狼吞虎咽地吸吮著面條，她卻端坐在座位上，面帶微笑，靜靜地等著。我的心頓時(shí)像是被什么東西觸碰了一下！我趕緊起身走到她面前，端起她桌上的空餐盤，到前方的面條盆夾了一盤面條送到她的面前。那時(shí)，她臉上的笑容依然那么自然、甜美，沒有一絲委屈，更沒有一絲埋怨。

來到教室，里面已經(jīng)響起了整齊的朗朗讀書聲，但我還是打斷了孩子們。孩子們疑惑的望著我，不知我葫蘆里賣的什么藥。我神情嚴(yán)肅地對(duì)大家說道：“今天，我想利用這寶貴的晨讀時(shí)間，跟同學(xué)們聊一個(gè)關(guān)鍵詞——心態(tài)?！?/span>

孩子們更疑惑了，我繼續(xù)講到：“今天早上，在學(xué)校食堂里，我看到了令我非常感慨的一幕：有一位女孩兒……”講著講著，我的腦海里又浮現(xiàn)起剛才在食堂里看到的那一幕。同學(xué)們聽著聽著，不自覺地向**紅投去了敬佩的眼光，只見她的臉蛋有些微微泛紅，但依然帶著淺淺的笑，顯得更可愛了。

接著，我又跟同學(xué)們講述了第二個(gè)故事：“有一個(gè)人，他一早就穿戴整齊，哼著小曲兒，準(zhǔn)備出門去相親?？墒?，當(dāng)他走到小區(qū)里的一幢樓下時(shí)，一包又臟又臭的垃圾剛好砸到了他的頭上，那個(gè)囧樣，大家可想而知?？伤趺聪肽兀克?，幸好砸到我頭上的只是一包垃圾，要是是一把刀就慘了，那我就沒命了！……”講完故事，大家都若有所思地走出了教室（因?yàn)橐呀?jīng)下早讀課了）。

第二天下午晚餐時(shí)，班上的一位急性子女生（她常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事大哭一場）跑過來，笑著對(duì)我說：“老師，您昨天早上講的那個(gè)辦法真妙！”

我很奇怪。她指著自己的衣服說道：“您看，這是剛才打倒的水把我的衣服浸濕了。我就想，幸好不是尿液打倒到我身上了。于是，我就真的不生氣了！”聽罷，我呵呵一笑，心里感到特別爽朗，感覺聽到了生命拔節(jié)的聲音！