美好習(xí)慣 美麗人生

——瀘縣梁才學(xué)校創(chuàng)建校園文化建設(shè)特色學(xué)校匯報(bào)材料

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，任何教育理論都需要從生活的一點(diǎn)一滴切實(shí)做起，以良好的教育養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是兒童教育最核心的任務(wù)。孩子的教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，而好習(xí)慣可以改變孩子的一生。我校自創(chuàng)建伊始，就確立以“習(xí)慣+文化+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，并將“美習(xí)養(yǎng)成”作為校園文化之特色創(chuàng)建項(xiàng)目。在此影響下，我們構(gòu)筑了學(xué)生的健康人格，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)，并激勵(lì)師生不斷進(jìn)取，不斷超越。我校在學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將搞好校園文化建設(shè)作為校內(nèi)精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。我校以辦學(xué)目標(biāo)“梁才搖籃，生活家園”為校園文化的靈魂，廣泛開展校園文化建設(shè)。

一、齊之以禮，美習(xí)伴人生。

建校以來(lái)，學(xué)校就充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)綜合性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，建立和健全了校園文化建設(shè)的組織管理機(jī)構(gòu)。目前，學(xué)校建立以熊興權(quán)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將校園文化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃與年度計(jì)劃，并保證了經(jīng)費(fèi)開支。主管德育工作的卓之洪副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的具體實(shí)施，建立了德育處統(tǒng)籌，教學(xué)處、后勤處等部門互相配合的機(jī)制，干群合作、師生合力，全面開展相關(guān)的教育與活動(dòng)。為了使校園文化建設(shè)得到扎實(shí)有效的開展，我們發(fā)動(dòng)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)積極參與其中。通過(guò)對(duì)校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的宣傳引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極為校園文化建設(shè)出謀劃策，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力。

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”我們充分認(rèn)識(shí)到習(xí)慣在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。為此，我們確立了“習(xí)慣+文化+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)。我們以“唯真向善，求新力行”為辦學(xué)方向，以“激發(fā)生命活力，體驗(yàn)生命價(jià)值，享受生命快樂(lè)”為辦學(xué)理念，以“博學(xué)多才，嚴(yán)謹(jǐn)謙和”為教風(fēng)，以“樂(lè)學(xué)好問(wèn)，勇于質(zhì)疑”為學(xué)風(fēng)，完善了?；铡⑿８?、校旗、校訓(xùn)，各班也制定班徽、班旗、班訓(xùn)，并通過(guò)這些個(gè)性化的校園精神的匯聚，最終形成我校的文化特色。古語(yǔ)有云“欲修其身，先正其心，欲正其心者，先誠(chéng)其意”，自古“仁義禮智信”不可缺。我們?cè)诜磸?fù)思考后，從中國(guó)傳統(tǒng)文化“齊之以禮”的教育理念中提煉出“美習(xí)養(yǎng)成”特色校園文化建設(shè)主題。為了使校園精神深深地烙印在師生們的心中。學(xué)校經(jīng)常性地利用教師會(huì)議、校史展覽、升旗儀式、校會(huì)等進(jìn)行宣傳，并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位置，時(shí)刻警醒和激勵(lì)師生。

二、節(jié)之以規(guī)，規(guī)矩成方圓。

“不以規(guī)矩，不成方圓”，要使校園精神轉(zhuǎn)化為學(xué)生行為的內(nèi)驅(qū)力，需要一套完善、系統(tǒng)的規(guī)章制度。為了培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，矯正不良行為，我校仿照金融銀行管理操作，激勵(lì)孩子參與其中，探索出了一種習(xí)慣養(yǎng)成教育運(yùn)作模式——美習(xí)銀行。將學(xué)校負(fù)責(zé)德育的機(jī)構(gòu)組建為“美習(xí)銀行”，在學(xué)生中發(fā)行“美習(xí)儲(chǔ)蓄卡”。我們這項(xiàng)管理措施的理論基礎(chǔ)是：代幣制管理，代幣制是斯金納操作性條件反射理論下的一種方法。它是根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)而進(jìn)行的一種運(yùn)作模式。我們學(xué)校建立“美習(xí)銀行”的終極目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。具體操作方法是以班為單位建制，設(shè)立由教師（低段）或?qū)W生（中、高段）為行長(zhǎng)的管理層和執(zhí)行層。為此，我們專門制定了《梁才學(xué)校美習(xí)銀行建設(shè)方案》。方案闡述了美習(xí)銀行的管理模式和管理方法，并將《小學(xué)生守則》等細(xì)化為《梁才學(xué)校分段美習(xí)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》。標(biāo)準(zhǔn)就學(xué)生在小學(xué)低、中、高三段中應(yīng)養(yǎng)成的生活、禮儀、生命、學(xué)習(xí)、交往、快樂(lè)等方面作了詳細(xì)解讀。在此基礎(chǔ)上，我們制定了《美習(xí)銀行卡管理辦法》、《五星班級(jí)建設(shè)方案》、《五星寢室建設(shè)方案》、《梁才學(xué)?！昂榱痢豹?jiǎng)學(xué)金章程》等一系列可操作性的制度。

我們擬定了“梁才教師宣言”，承諾用愛去關(guān)心學(xué)生，用智慧去引領(lǐng)學(xué)生。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，具有舉足輕重的作用。我們將校園文化建設(shè)與教師管理、工作有機(jī)結(jié)合成一個(gè)整體，建立了“梁才教師職業(yè)道德規(guī)范”，讓教師用自己的“美習(xí)”去感染學(xué)生。為使學(xué)校精神文化深入人心，我們創(chuàng)立了“114”會(huì)議制度，即每周會(huì)議進(jìn)行10分鐘唱歌活動(dòng)，10分鐘師德演講，40分鐘布置工作；我們創(chuàng)立了“梁才教師發(fā)展中心”，就教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行定期的、系統(tǒng)性的培訓(xùn)；我們創(chuàng)立了“感動(dòng)梁才十大人物”評(píng)選辦法，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中最美的教師。

廣泛宣傳能營(yíng)造良好的文化建設(shè)氛圍。我們利用學(xué)校電視臺(tái)、校園廣播、櫥窗、海報(bào)、梁才校報(bào)、“憤悱”?？任幕諊ㄔO(shè)的重要設(shè)施，將制度文化化作涓涓細(xì)流，潤(rùn)澤每一個(gè)師生，營(yíng)造良好的輿論氛圍。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校十分重視在開展校園文化建設(shè)的過(guò)程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢(shì)，用名人習(xí)慣和主流文化精髓引導(dǎo)學(xué)生。目前，學(xué)校電視臺(tái)、廣播室、電子屏幕等設(shè)計(jì)了不同的專題欄目，每天定時(shí)播出信息。由于學(xué)校的長(zhǎng)期營(yíng)造和建設(shè)，在上述宣傳媒體的有力配合下，學(xué)校已然形成“健康活潑，優(yōu)雅聰慧”的校風(fēng)。

三、明之以景，草木皆育人。

校園的一草一木，一山一石，一言一語(yǔ)，一壁一畫和校園的節(jié)日慶典活動(dòng)，都能成為育人之物。這些年來(lái)，我們每年都投入大量資金，著力打造和精心設(shè)計(jì)校園的樓道、走廊、花園、文化墻、櫥窗，美化教室、宿舍、食堂、各種專用教室、辦公室等地方，將美習(xí)養(yǎng)成的內(nèi)容與學(xué)校文化有機(jī)結(jié)合在一起。校園壁畫以國(guó)學(xué)經(jīng)典和書香校園為主題，以圖文并茂的形式向?qū)W生展示“論語(yǔ)”、“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”等內(nèi)容。樓道懸掛的名詞佳句均出自師生的至理名言。各樓道張貼的名人名家均為“梁才十佳美習(xí)少年”和“感動(dòng)梁才十大人物”。師生的詩(shī)、書、畫作品展示的也都是美習(xí)內(nèi)容。師生整齊的衣著，文明優(yōu)雅的言行，形成了健康向上、整潔優(yōu)美、和諧統(tǒng)一的校園物質(zhì)文化氛圍，使學(xué)生受到了思想教育、知識(shí)教育以及高雅的藝術(shù)熏陶，真正達(dá)到“墻壁能說(shuō)話，草木皆育人”的校園文化氛圍。

學(xué)校購(gòu)置了LED大屏幕，用于顯示每周主題，每日美習(xí)細(xì)則。學(xué)?！凹t精靈電視臺(tái)”每周錄制專題節(jié)目，展示身邊的好人好事，是宣傳美習(xí)的重要平臺(tái)。2010年，學(xué)校新增一條網(wǎng)絡(luò)光纖，用以建設(shè)“親情連線室”。我們購(gòu)置了多臺(tái)網(wǎng)絡(luò)視頻終端，讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)從此天天“面對(duì)面”。我們還開展校園樹木“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，在樹上為小鳥“安家”，在樹下、草坪上裝飾可愛的“溫馨提示”，逐漸使校園變得鳥語(yǔ)花香，風(fēng)景宜人，讓學(xué)生走進(jìn)校園就能聞到濃濃的“美習(xí)味”。

九曲河畔與學(xué)校幾步之遙的“開心農(nóng)場(chǎng)”，是學(xué)校辛苦建立起來(lái)的勞動(dòng)實(shí)踐基地。農(nóng)場(chǎng)內(nèi)為每個(gè)班級(jí)劃分了一塊土地，還設(shè)有魚塘，種有各種果樹。學(xué)生在這里春耕秋收，施肥拔草，見證各種生命從無(wú)到有的輪回，感受顆粒歸倉(cāng)的辛勞。從教室里就能看到的農(nóng)場(chǎng)，寄托著學(xué)生的希望和牽掛，翻開了“農(nóng)場(chǎng)美習(xí)”的新篇章。

四、教之以事，樹形促修身。

用生動(dòng)、具體的事例教育兒童，能使其樹立遠(yuǎn)大的理想和形成良好品德。我們的“美習(xí)養(yǎng)成”不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是分解到學(xué)校的活動(dòng)中，熔解在課堂里，浸潤(rùn)在師生的一言一行中。

（一）課堂滲透，美習(xí)細(xì)無(wú)聲。我們做到每周有主題，天天有細(xì)則，時(shí)時(shí)見美習(xí)。學(xué)校的電子屏幕、櫥窗專欄、班級(jí)黑板專欄都會(huì)定期更換“美習(xí)主題”。在寢室里，師生利用“早課、午課、晚課”每日“三省吾身”。生活指導(dǎo)教師按照生活部制訂的每日美習(xí)細(xì)則指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。內(nèi)務(wù)整理、清潔衛(wèi)生、生活技能一樣不落。托管學(xué)生的“快樂(lè)周末”系列活動(dòng)中也處處可見托管課程的實(shí)施。學(xué)校編制了每段的“梁才美習(xí)”教材，并在每天安排一節(jié) “班導(dǎo)課”，專用于“梁才美習(xí)”教材的教學(xué)和進(jìn)行學(xué)生美習(xí)的評(píng)比、總結(jié)。學(xué)校還注意美習(xí)養(yǎng)成與學(xué)科教學(xué)的整合，將課程內(nèi)容融合到各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，如美習(xí)儲(chǔ)蓄卡在所有課程中都通用等。

（二）活動(dòng)感悟，美習(xí)促成長(zhǎng)。通過(guò)幾年的校園文化創(chuàng)建，學(xué)校探索成型了“八大經(jīng)典活動(dòng)，六大特色課程”。八大經(jīng)典活動(dòng)有：三月德育文化節(jié)，四月趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，五月閱讀節(jié)，六月藝術(shù)節(jié)，九月科技節(jié)，十月數(shù)學(xué)節(jié)，十一月冬運(yùn)會(huì)，十二月英語(yǔ)文化節(jié)。這些活動(dòng)相互銜接，彼此呼應(yīng)，潛移默化的陶冶學(xué)生的性情，凈化學(xué)生的心靈。特別是三月的德育文化節(jié)，既是培養(yǎng)學(xué)生美習(xí)的好時(shí)機(jī)，又能讓學(xué)生的美習(xí)得到集中展示。師生一起品讀“三月詩(shī)篇”，吟誦古今豪言；聆聽“紅色故事”，再現(xiàn)歷史瞬間；傳唱“紅色歌曲”，激揚(yáng)情感澎湃。德育文化節(jié)里，還設(shè)計(jì)了農(nóng)場(chǎng)“魚苗放生”活動(dòng)，讓學(xué)生感悟生命的可貴；“龍城環(huán)衛(wèi)”活動(dòng)，讓學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，珍愛地球；“放飛夢(mèng)想”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃人生目標(biāo)，腳踏實(shí)地做人；“走進(jìn)工廠”活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)智慧和艱辛；“牽手特?！被顒?dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享與互助；“穿越叢林”活動(dòng)，磨礪他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)?！傲筇厣n程”是指:“光榮星期一”，讓每個(gè)孩子感受走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的榮耀；“興趣星期三”，特長(zhǎng)選修，我的課堂我做主；“晨游星期四”，走出校園，與朝陽(yáng)一起晨練；“熒屏星期六”，校園電視臺(tái)節(jié)目展播；“快樂(lè)星期天”，托管學(xué)生的周末樂(lè)園。各種生動(dòng)活潑、豐富多彩的主題文化活動(dòng)作為外在動(dòng)力，在學(xué)生的美習(xí)養(yǎng)成中發(fā)揮了不可替代的作用。

（三）家校互動(dòng)，美習(xí)無(wú)真空。家庭教育永遠(yuǎn)是教育的重要組成部分，在學(xué)生成長(zhǎng)歷程中承擔(dān)舉足輕重的作用。我校是寄宿制學(xué)校，相當(dāng)一部分家庭教育的任務(wù)都落到任課教師和生活指導(dǎo)教師身上。但放假后，美習(xí)培養(yǎng)的任務(wù)就落到了家長(zhǎng)身上。鑒于家長(zhǎng)素質(zhì)的參差不齊，學(xué)校成立“家長(zhǎng)學(xué)?！保ㄆ谂e辦家長(zhǎng)論壇，就家庭教育中遇到的困難和當(dāng)前的熱點(diǎn)話題，邀請(qǐng)專家與家長(zhǎng)交流，提高家長(zhǎng)在家教方面的能力。梁才校報(bào)定期出版家教專刊，發(fā)表家長(zhǎng)、教師相關(guān)文章。學(xué)校在學(xué)生每次放假時(shí)，都通過(guò)“家校通”平臺(tái)給家長(zhǎng)布置孩子的美習(xí)培養(yǎng)任務(wù)，并下發(fā)評(píng)價(jià)表反饋學(xué)生美習(xí)養(yǎng)成情況。另外，我們還聘請(qǐng)專家值守“家校通”熱線，為家長(zhǎng)排憂解難。通過(guò)以上多種方式整合，杜絕了“5-2=0”的現(xiàn)象，防止了家教真空出現(xiàn)。

（四）社會(huì)體驗(yàn)，美習(xí)放光彩。社會(huì)教育是美習(xí)養(yǎng)成的重要方式，同時(shí)社會(huì)體驗(yàn)也是檢驗(yàn)美習(xí)養(yǎng)成的有效方式。到社區(qū)調(diào)查“水污染情況”、宣傳“低碳環(huán)?！?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流，獲取資源。學(xué)校夏令營(yíng)走進(jìn)上海世博會(huì)、走進(jìn)新加坡、走進(jìn)美國(guó)，讓學(xué)生展示美習(xí)，放眼世界，提高素養(yǎng)。學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，所到之處，無(wú)不盛贊，驗(yàn)證了我們美習(xí)教育的成功。

（五）特色評(píng)價(jià)，美習(xí)入人心。為了評(píng)估美習(xí)教育的效果，我們從教材、教學(xué)、課程教育效果三方面建構(gòu)了評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)方案總體分為個(gè)體評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)。學(xué)校專設(shè)美習(xí)銀行，管理學(xué)生美習(xí)成長(zhǎng)。各班級(jí)設(shè)分行具體管理使用情況?！懊懒?xí)儲(chǔ)蓄卡”是我校動(dòng)態(tài)考評(píng)學(xué)生美習(xí)成長(zhǎng)的主要方式。美習(xí)卡上用圖案代表美習(xí)幣，上方扣款，下方存款。任課老師、生活指導(dǎo)老師、家長(zhǎng)根據(jù)孩子表現(xiàn)，在相應(yīng)位置簽名就表示一次考評(píng)成功。班級(jí)的“會(huì)計(jì)”和“出納”定期匯總學(xué)生的“美習(xí)儲(chǔ)蓄卡”，向全班公布。學(xué)生的存扣款情況可用于拍賣會(huì)、綠色上網(wǎng)，期末作為評(píng)優(yōu)的重要條件。學(xué)生的美習(xí)養(yǎng)成還會(huì)通過(guò)文字和圖片的形式記錄在《小腳印》上。

集體評(píng)價(jià)可以營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的班集體，成為美習(xí)養(yǎng)成的沃土。為此，我們創(chuàng)立了“五星班級(jí)”和“五星宿舍”的評(píng)比辦法。具體操作辦法是班級(jí)和宿舍每周爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗，月末匯總統(tǒng)計(jì)，兩次獲得流動(dòng)紅旗的可升星一級(jí)。班級(jí)的等級(jí)通過(guò)“星星”的數(shù)量和顏色以示區(qū)別。學(xué)校每月舉行一次隆重的頒星儀式，升級(jí)的班級(jí)張榜表?yè)P(yáng)。

每一學(xué)年舉行一次 “十佳美習(xí)少年”的評(píng)比。各班級(jí)根據(jù)學(xué)生的美習(xí)成長(zhǎng)情況，通過(guò)自我申報(bào)，小組、教師、家長(zhǎng)推薦等方式，產(chǎn)生候選人。然后舉行全校的海選，產(chǎn)生候選人。學(xué)校電視臺(tái)組織人員為候選人制作專題片，讓全校師生熟知他們的事跡后進(jìn)行第二輪全員推選，最后產(chǎn)生十名“十佳美習(xí)少年”。

五、和諧共創(chuàng)，美習(xí)建碩果

通過(guò)近幾年的校園文化創(chuàng)建，學(xué)校有了的嶄新局面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝神聚力、開拓創(chuàng)新、政通人和；教職工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、合作互助、思想統(tǒng)一；師生之間和諧共進(jìn)，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛、和睦共處。

通過(guò)一系列校園文化教育活動(dòng)，使全校學(xué)生目標(biāo)明確、志向遠(yuǎn)大。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，成績(jī)優(yōu)異。在校園里，學(xué)生尊師愛校、助人為樂(lè)、拾金不昧、愛護(hù)公物；在家里，學(xué)生孝敬父輩、勤儉節(jié)約；在校外，學(xué)生見義勇為、保護(hù)環(huán)境、愛憎分明、遵紀(jì)守法，良好習(xí)慣已經(jīng)蔚然成風(fēng)。近年來(lái)，我校1000多人次在“全國(guó)電視展演”、“四川省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)”、“國(guó)際武術(shù)大賽”、“四川省小學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采大賽”等比賽中榮獲大獎(jiǎng)。

校園文化建設(shè)的熏陶，使教師們更加師德高尚、愛校如家。他們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、優(yōu)雅智慧；他們愛生如子、誨人不倦。在學(xué)?！敖處煱l(fā)展中心”的引領(lǐng)下，教師們不斷提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，積極投身課堂教學(xué)改革。他們的教學(xué)能力增強(qiáng)了，教學(xué)效益提高了。目前，一大批拔尖的教育教學(xué)人才更是從我校教師中脫穎而出。我校省市區(qū)骨干教師占全校教師總數(shù)的三分之一以上。教師參與競(jìng)教競(jìng)技，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；課題研究，成果卓著。教學(xué)成績(jī)更是遙遙領(lǐng)先于同類學(xué)校。

特色校園文化建設(shè)，使學(xué)校的校風(fēng)校貌發(fā)生了翻天覆地的變化。校園內(nèi)綠草如蔭、鳥語(yǔ)花香，已成了學(xué)生溫馨的家園、求知的樂(lè)園。師生團(tuán)結(jié)一心，教育教學(xué)的各項(xiàng)工作取得了諸多成績(jī)，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。學(xué)校先后取得“全國(guó)著名品牌學(xué)校”、“全國(guó)先進(jìn)民辦學(xué)?！薄ⅰ八拇ㄊ∷囆g(shù)教育特色學(xué)?！?，“四川省校風(fēng)示范學(xué)?！?，“四川省示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“瀘州市現(xiàn)代教育示范學(xué)?！?、“瀘縣名?！钡仁鈽s。

“少成若天性，習(xí)慣成天然”。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，美習(xí)一旦養(yǎng)成，會(huì)天生一樣的牢固。培根在《隨筆記》中說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”我們正在踐行的美習(xí)特色校園文化創(chuàng)建工作，全面促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高，讓學(xué)校取得了豐碩的教育教學(xué)成果。在未來(lái)，我們將繼續(xù)探索教育教學(xué)的真諦，向著更高層次、更高質(zhì)量的校園文化建設(shè)努力，為祖國(guó)培養(yǎng)更多棟梁之才。

瀘縣梁才學(xué)校

2012年9月